Esc. Paulo Bandeira ganha biblioteca e estimula leitura em alunos

Foto: Janaína Farias

As histórias infantis que antes eram contadas em salas de aulas ganharam novo espaço. A biblioteca da escola Paulo Bandeira inaugurada há pouco tempo proporcionou as crianças do I ao II período um mergulho no mundo dos contos. A rotina das aulas cedeu lugar a uma tarde lúdica- bem diferente- onde os fantoches e os bonecos foram os personagens principais da história. Pelo menos um dia na semana cada turma terá a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre o universo da literatura infantil no mais novo ambiente projetado para o encontro entre as crianças e o livro.

Será assim, afirma a professora Edja Amorim. Ela explica que toda semana um conto será escolhido. A idéia, segundo ela, é estimular a leitura, melhorar a escrita e ampliar o vocabulário. “Após a apresentação de cada história na biblioteca as crianças desenvolvem outras tarefas em salas de aula”. Diz a professora explicando que em seguida é feito um reconto, incentivando a verbalização da história, a ilustração e por fim a dramatização.

Em círculos- em posições bastantes confortáveis-onde todos podiam ver as ilustrações do livro e a dramatização da professora a narrativa começou. Emily Maia da Silva, de 7 anos se encantou com a leitura da história dos três porquinhos. Já Vitor Emanuel da Silva de 9 anos preferiu a história de João Grilo contada por Geanny Galvão, responsável pelas atividades desenvolvidas na biblioteca. Ela pretende promover oficina de leitura, formação de professores e visitas de escritores alagoanos, bem como eventos no mês em que se comemora o dia do livro-outubro.

Geanny conta que a proposta é despertar nas crianças o interesse pela leitura e pelo conhecimento. Segundo ela, as aulas terão agora outro direcionamento com o apoio da biblioteca. Ela explica ainda, que esse projeto faz parte de sua tese de especialização em Gestão Publica da Ufal,“é uma ação motivada pela intervenção que visa contribuir para emancipação humana e desenvolvimento das crianças”, enfatiza Geanny.

Para a Coordenadora, Regina Célia, a biblioteca representa mais uma ferramenta que estimula o interesse pela leitura. Ela diz que “A leitura abre novos horizontes” e complementa que o uso da biblioteca é mais um auxílio para o professor nas atividades pedagógicas.

A diretora, Avanir Rodrigues informou que o projeto tem como objetivo o incentivo a leitura como uma forma de contribuir para o aprendizado do aluno. “Muitos não tem se quer livros em casa e a biblioteca é um acesso a leitura. Cada turma terá seu horário. Manteremos aberta também durante o recreio”, Avanir anunciou que o projeto também vai contemplar os estudantes do EJA (Educação de Jovens e Adultos).

Semed promove mais um encontro do Mais Educação

Foto: Mauro Fabiani

A Secretaria Municipal de Educação de Maceió recebeu na última sexta-feira (15), no auditório Paulo Freire, diretores e coordenadores da rede municipal de ensino para discutir temas relativos ao programa Mais Educação. O 5º Encontro de Diretores e Coordenadores do Programa Mais Educação discutiu temas como: a Prestação de contas, o Educa censo, PDDE Web (recadastramento), o pagamento dos monitores, os recursos do Mais Educação, entre outros.

Na abertura do encontro foi exibido um vídeo sobre educação integral. Segundo a coordenadora do programa “Mais Educação” em Maceió, Edleuza Maciel, com a educação integral a escola promove, além do ensino, atividades primordiais ao desenvolvimento cultural da criança, como música, dança e esportes.

Além de esclarecer dúvidas sobre o tema e informar sobre as instituições que ainda devem prestações de contas de períodos anteriores, Maria Geovanine Cavalcante, técnica do setor de prestação de contas, abordou os erros mais comuns nas prestações de contas e como evitar sua recorrência. Já Marcia Amaral, coordenadora do Departamento de Dados e Informações, reiterou que as informações do censo escolar são essenciais para o repasse das verbas federais para as escolas.

A apresentação da Proposta do Plano Municipal de Erradicação do Trabalho Infantil de Maceió foi feita por Danielle Mesquita, pedagoga e Roseane da Silva, assistente social. Nela foi discutida a importância da articulação do Programa Mais Educação com as políticas de educação que respaldam o PETI e amplia as oportunidades de convívio social das crianças e adolescentes do plano.

Segundo Edleuza, uma das finalidades do Programa Mais Educação é prevenir e combater o trabalho infantil, a exploração sexual e outras formas de violência e violações de direitos de crianças, adolescentes e jovens. “O principal objetivo desta formação consiste na concretização de um trabalho intersetorial proposto pelo Programa Mais Educação desde a sua criação através da portaria interministerial nº 17/MEC”, informou.

A equipe do Mais Educação enfatizou a importância do recadastramento das escolas no PDDE WEB, destacando que sem essa ação as escolas não receberão os recursos devidos para execução das atividades programa.

Semed mostra importância dos portfólios para educação especial

Foto: Mauro Fabiani

A Secretaria Municipal de Educação (Semed), por meio do Departamento de Educação Especial (DEE) realizou nesta sexta-feira (15), mais uma formação para professores da rede que trabalham com crianças especiais. O objetivo, de acordo com a técnica do DEE, Keila Fragoso, é mostrar a todos os professores envolvidos no atendimento com crianças de necessidades especiais, o uso correto dos portfólios para a educação e o desenvolvimento destes estudantes.

Essa formação contou com a presença da professora Maria Almerisa da Costa, que leciona Escola Municipal Pedro Suruagy. Ela falou da importância do uso correto dos portfólios na educação constituindo uma estratégia que corresponde às necessidades de se aprofundar no conhecimento sobre a relação ensino-aprendizagem, de modo a assegurar-lhe, a cada vez, melhor compreensão e mais elevados índices de qualidade dos alunos com necessidades especiais. “Com o portfólio corretamente preenchido, temos o mapeamento das necessidades dos alunos, do que professor fez e quais os resultados na melhoria destas crianças”, afirmou.

O trabalho apresentado pela professora Almerisa na construção de um portfólio, foi dividido em seis etapas: identificação da escola, horário de atendimento, relação dos alunos atendidos na sala de recursos, os encaminhamentos feitos pelos professores, o relatório do aluno e o plano de Atendimento de Educação Especial (AEE) apresentado de uma aluna específica, que serviu de exemplo para outros estudantes com as mesmas características.

A diretora do DEE, Andressa Pedrosa explicou que estas formações acontecem quinzenalmente e servem para a socialização de todos os professores da rede, que trabalham com educação especial, além de apresentação de estudos de casos específicos que trabalham com crianças especiais.

Atualmente, a Semed, possui 42 salas de recursos multifuncionais, entre as quais, 22 delas foram contempladas com recursos federais do MEC, para a implantação do programa escolas acessível, que irá adequar nestes prédios escolares, rampas de acesso, alargamento de portas, entre outros benefícios.

Comissão Eleitoral lança calendário para eleição direta de diretores e vices das escolas municipais

Foto: Diôgo Brandão

O calendário eleitoral para a escolha de diretores e vices-diretores de escolas municipais está aberto a partir de hoje. A solenidade de lançamento aconteceu nesta quinta-feira (14), no ginásio Tenente Madalena, no bairro da Cambona. A partir de agora, começam os prazos para o pleito que ocorre em 120 escolas da rede municipal de ensino no dia 19 de outubro.

O presidente da Comissão Eleitoral, Antonio Benedito Barros Lima, explica que os critérios para participar da eleição, os candidatos precisam ser professor, ter no mínimo um ano de exercício na escola à qual concorre a direção ou vice, apresentar um plano de gestão para a escola e as certidões negativas emitidas pelos órgãos municipais, como a secretaria municipal de Educação (Semed) e Procuradoria Geral do Município (PGM). “O processo como um todo envolve professores, funcionários, alunos e a comunidade na qual a escola está instalada, desde que os pais tenham seus filhos nela matriculados”, explica Antonio Barros.

O secretário-adjunto da Semed, Marcelo Nascimento, disse que a secretaria optou pelo regime de gestão democrática por representar um avanço na educação pública. “A partir do momento em que adotamos essa prática de escolha democrática dos diretores e seus vices, surgem desafios, visto que suscitam medidas que precisam ser adotadas para favorecer uma harmonia do ambiente escolar, de forma a que todos os atores envolvidos no processo sejam, também, gestores”, considera Nascimento.

Ainda na abertura do processo eleitoral, o secretário Thomaz Beltrão destacou a importância da escolha dos dirigentes das unidades de ensino por comprometer a comunidade na gestão e na fiscalização da rede municipal de ensino. “Toda força à comunidade escolar. Esta modalidade de escolha envolve a todos na administração da educação pública municipal”, completa o secretário.

A Comissão Eleitoral entregou os kits informativos referentes ao calendário eleitoral a todos os representantes das 120 unidades escolares da capital, no qual constam todas as etapas da disputa. Nele, consta, inclusive, espaço para candidatos fazerem o conhecido “boca-a-boca” junto aos eleitores.

Semed realiza Seminário em Comemoração aos 21 anos do ECA

Foto: Mauro Fabiani

Desde a sua criação, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) tem influenciado as práticas educativas dirigidas às crianças e aos jovens. Com o objetivo de trabalhar essa compreensão e desenvolver essa possibilidade, a Secretaria Municipal de Educação (Semed), por meio do Centro de Apoio Integral a Criança e Adolescente (Caica) realizou, no Teatro Marista, o I Seminário Municipal em Comemoração aos 21 anos do ECA, criado em 13 de julho de 1990.

O Estatuto, em seus diversos artigos, estabelece direitos e deveres às crianças e aos adolescentes vítimas de violência doméstica e familiar, além de medidas socioeducativas aos jovens em conflito com a lei. De acordo com o secretário de Educação, Thomaz Beltrão trata-se de um momento de reflexão em torno do ECA. Para ele, o evento tem como objetivo divulgar o ECA, enquanto um instrumento de promoção de garantia de direitos das crianças e dos adolescentes “Não basta apenas consagrar nossos direitos sociais em lei, é preciso sempre estarmos debatendo e firmando discussões”, afirma Beltrão.

Para Beltrão, a importância do ECA para sociedade é indiscutível, já que ele visa proteger a integridade da criança e do adolescente, dando-lhe proteção em diversas áreas como saúde, educação e assistência social. “Para que possamos colocar em prática o estatuto na integra, é fundamental que a sociedade e o governo possam trabalhar em conjunto”, disse.

Já o presidente da Comissão de Direitos Humanos da OAB/AL, Gilberto Irineu, que realizou uma palestra com o tema: Direitos Humanos e o ECA, existem princípios que norteiam o estatuto como a proteção integral para a criança e o adolescente, absoluta prioridade ao atendimento das crianças e adolescentes e a criança como sujeito de direitos garantidos na Constituição Federal. “O Estado tem o dever de assegurar às crianças e aos adolescentes, direitos ligados à vida, à saúde, à educação entre outros, além de colocá-los livres de negligência e discriminação”, afirma Irineu.

O representante da Ordem, ainda falou de diversos casos de violência contra os direitos e deveres das crianças e dos adolescentes que chegam a Comissão de Direitos Humanos da OAB em Alagoas.

O evento teve sua abertura marcada por uma apresentação cultural da ONG MAIS (Música, Ação, Integração Social), e contou ainda, com uma mesa redonda que teve como tema: “Bullying identificar para prevenir e erradicar esse terrível fenômeno social”, com as participações de Giovanna Carneiro (psicóloga), Cláudio Soriano (presidente do Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente da Sociedade Alagoana de Pediatria) e Fernando Tourinho (juiz da Criança e do Adolescente).

Estiveram presentes ainda, professores, coordenadores, pedagogas, gestores, assistentes sociais e toda comunidade escolar, além da diretora Geral de Ensino, Maria Clara Lopes, da diretora de Gerenciamento Escolar, Elaine Oliveira, da representante da Semas, Ricklane Gouveia e do representante dos conselhos tutelares, Arlindo Alves. O Seminário foi organizado pelo coordenador do Caica, Cristovão Alves, pelas pedagogas Tatiana Teles e Ticyane Bentes, além do técnico Neyton Nunes.

Orientação sexual é tema de palestra na Esc. Paulo Bandeira

Foto: Janaina Farias

Informações sobre o que é orientação sexual e instruções de como proceder de forma correta quanto a educação sexual no ambiente escolar diante das curiosidades e dúvidas frequentes de jovens e crianças foram os principais pontos abordados no curso intitulado de práticas pedagógicas no combate a discriminação de orientação sexual, ministrada pela psicopedagoga, Giovanna Carneiro, do Núcleo de Estudos da Diversidade Sexual na Escola (Nudise) da Semed.

A palestra foi direcionada aos profissionais da educação da escola Paulo Bandeira e chamou atenção da comunidade escolar quanto a importância do assunto, principalmente, por que muitos educadores sentem-se despreparados para lidar com situações que envolve educação sexual na escola.

Entender e conhecer sobre orientação sexual é um dos pontos de partida para minimizar o preconceito. Para a psicóloga a falta de informação pode aumentar os atos discriminatórios. A idéia, segundo ela, parte do principio de que é preciso respeitar a orientação sexual de cada um. “Orientamos que é necessário respeitar a diversidade e não atuar com práticas discriminatórias”, diz Giovanna.

Livros, filmes e discussões, além de uma abordagem do tema em todas disciplinas são algumas das sugestões da educadora para atividades em sala de aula. “Essas ferramentas pedagógicas fazem parte do plano de trabalho na escola”, ressalta Giovanna, salientando que não é apenas a professora de ciência que pode abordar o tema sexualidade, no entanto cabe, segundo ela, a todos os profissionais de educação.

Considerado um tema atual que ocupa papel de destaque na escola, na família e na mídia e que estimula curiosidade e dúvidas de adolescente e criança, a diretora da unidade, Avanir Rodrigues, entende que o papel da escola é fundamental, pois é preciso estar preparado para saber lidar com situações delicadas, por exemplo. Na sua opinião, muitos profissionais de educação não estão preparados para trabalhar com tema, por isso a capacitação. “Não devemos trabalhar apenas conteúdos dos livros, mas também temas reais, que nos possibilite saber estar preparado para determinadas situações”.

O funcionário da escola, Wanderson Rodrigues, durante a palestra narrou uma situação em que um aluno chorou por ter sido chamado de um termo vulgar e justifica que a importância da capacitação é aprender a maneira certa de advertir atos discriminatórios, se necessário, e orientar sempre que for preciso os alunos. “A educação mudou, a escola é um espaço para trabalhar tudo que acontece na sociedade, por isso é importante estar preparado”, afirma Wanderson.

Fundação Carlos Chagas realiza pesquisa sobre educação infantil na Semed

Foto: Mauro Fabiani

O secretário-adjunto da Semed, Marcelo Nascimento e a chefe de gabinete Josefa da Conceição receberam, na sede da secretaria, a presidenta do Conselho Municipal de Educação (Comed/Maceió), Edna Lopes e a professora da Ufal, Telma Vitória, para uma conversa inicial sobre a pesquisa "A gestão da Educação Infantil no Brasil", coordenada por ambas para a Fundação Carlos Chagas (FCC), em parceria com a Fundação Victor Civita (FVC).


A pesquisa tem alguns objetivos como caracterizar as políticas de gestão da educação infantil nas redes municipais de ensino, identificar e descrever as iniciativas de formação voltada para a gestão da educação infantil nos municípios e nas unidades; além de propor recomendações baseadas nos resultados da pesquisa e na literatura nacional e internacional sobre modelos bem sucedidos de gestão escolar.


Para Marcelo Nascimento, a pesquisa será de grande utilidade para a Semed, uma vez que, ao final, vai apresentar aos educadores dados sobre a gestão da educação infantil no município de Maceió. “Recebemos com muita satisfação a iniciativa da Fundação Carlos Chagas. Com base nos dados oferecidos pela pesquisa e dependendo dos resultados, poderemos redimensionar as políticas públicas desenvolvida para a Educação Infantil”, afirmou.


De acordo com Edna Lopes, a pesquisa se dará em 235 instituições de educação infantil, públicas e conveniadas com o poder público, incluindo creches e pré-escolas, situadas nas zonas urbanas de sete capitais brasileiras, que representem a diversidade regional existente no país Fortaleza (CE); Maceió (AL); Vitória (ES); Belo Horizonte (MG); Campo Grande (MS); Curitiba (PR) e Florianópolis (SC).


O número de unidades educacionais por capital varia entre 20 e 55 , devido às diferenças de população e ao total de instituições municipais e conveniadas de cada cidade. “Além da pesquisa nas unidades escolares, os gestores da secretaria municipal de educação serão entrevistadas, com o objetivo de caracterizar a gestão municipal da educação infantil em cada cidade”, disse Edna Lopes.