Rui garante recurso para recuperar escolas afetadas pelas chuvas

Rui Palmeira se reuniu com o ministro José Mendonça Bezerra Filho.
Foto: Luciano Freire/MEC

Nesta semana, o prefeito Rui Palmeira esteve em Brasília e solicitou a liberação de recursos para reparos nas 40 escolas que sofreram abalos estruturais, por conta das fortes chuvas registradas em Maceió. O gestor visitou o Ministério da Educação (MEC) e entregou um relatório em mãos ao titular da pasta, ministro Mendonça Filho.

“Foi mais um reunião proveitosa, porque o ministro Mendonça Filho assegurou o envio do recurso. Nós discutimos os efeitos das chuvas nas nossas escolas e ficou acertado que em breve o recurso chegará para possibilitar as obras de reparos o mais rápido possível”, pontuou o prefeito.

Rui esteve em Brasília para cobrar o recurso anunciado pelo Governo Federal no início de junho e que até agora não foi enviado. O líder do Executivo ainda reuniu-se com os ministros da Integração Nacional, Hélder Barbalho e dos Transportes, Maurício Quintella.

“O ministro Hélder Barbalho nos garantiu a liberação inicial de R$ 6 milhões referentes a cinco áreas absolutamente críticas na cidade de Maceió. Ficamos de fechar outras 20 áreas e encaminhar o relatório”, disse Rui.

Além de  voltar com a confirmação de que serão liberados R$ 6 milhões para obras emergenciais, o prefeito também discutiu a repactuação de convênios para execução de obras de mobilidade urbana em vias federais da capital.

Eberth Lins / Secom Maceió

Semed participa de encontro do Programa Escola 10

Dezenas de profissionais da educação pública estadual e municipal participaram nesta sexta-feira (7), no ginásio da escola Estadual Princesa Isabel, no Cepa, do I Encontro de Socialização das Ações do Programa Escola 10, lançado em março deste ano. O evento teve como objetivo socializar os avanços dos municípios e promover um intercâmbio de ideias, através de apresentações, discussões e exposições de banners.

De acordo com Cheila Vasconcelos, articuladora do programa Escola 10 em Maceió, a proposta é mobilizar as secretarias envolvidas de modo que trabalhem em conjunto pela melhoria da educação pública e dos índices educacionais do estado. Ainda segundo a articuladora, a parceria com o Governo do Estado vem para potencializar as ações que a Secretaria Municipal de Educação (Semed) já desenvolve nas escolas da rede desde 2013.

“Consideramos de grande importância essa interação entre as secretarias no sentido de compartilhar os trabalhos que estão sendo realizados. Desse modo, podemos observar o que tem funcionado em outros municípios alagoanos, absorver essas iniciativas e tentar aplicar para a realidade de Maceió”, complementa Cheila.

O Programa Escola 10 integra a Coordenadoria Geral de Ensino Fundamental. Essa coordenadoria tem como missão assegurar assistência técnico pedagógica às escolas com o intuito de qualificar, monitorar e avaliar o processo de aprendizagem escolar. Somente em Maceió, 93 unidades de ensino com turmas do 1º ao 9º ano estão inseridas no programa, com envolvimento direto de 1302 professores.

Ascom Semed

Direitos das crianças são discutidos em seminário internacional

Solenidade de encerramento do III Seminário Luso-Brasileiro
de Educação Infantil. Foto: Amanda Bezerra (Ascom/Semed).

Após discussões a respeito do cenário da educação infantil no Brasil e em Portugal, terminou na noite dessa quarta (05) o III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil, realizado na Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Na mesa de encerramento, as professoras Anete Abramowicz, da Universidade Federal de São Carlos, e Rosa Madeira, da Universidade de Aveiro, abordaram os direitos das crianças e educação infantil pública de qualidade.

A Secretaria Municipal de Educação (Semed), parceira e apoiadora do evento, esteve presente com mais de 240 profissionais que participaram da programação ao longo dos três dias. Eles apresentaram seus relatos de experiência da Rede nas sessões de comunicação oral e exposição de pôsteres. Nos corredores da Ufal, também estavam expostas fotografias que evidenciavam as experiências das crianças da educação infantil de Maceió.

Exposição fotográfica no III Seminário Luso-Brasileiro
de Educação Infantil. Foto: Amanda Bezerra (Ascom/Semed).

“O III Seminário Luso Brasileiro traz para Maceió um grande evento pedagógico da Educação Infantil. As discussões nos colocam no circuito de cidades com tradição e boas práticas para as infâncias, como os Centros Municipais de Educação Infantil de Maceió ”, destacou Angelina Araújo, coordenadora geral de Educação Infantil (CGEI) da Semed.

“A experiência de registrar e apresentar suas práticas em um evento acadêmico internacional nos faz compreender que uma nova forma de avaliar as práticas cotidianas do currículo da Educação Infantil da Rede de Maceió”, completou Angelina.

Amanda Bezerra (estagiária)/ Ascom Semed

Projeto de Inclusão apresenta resultados nas escolas municipais

Reprodução: cortesia/Instituto Rodrigo Mendes

Foi divulgado o relatório de impactos do Projeto Portas Abertas Para Inclusão, referente às ações desenvolvidas no ano de 2016 nas escolas da rede municipal de Maceió. De acordo com o relatório do Instituto Rodrigo Mendes – idealizador do projeto em parceria com o Unicef e apoio da Fundação FC Barcelona -, foram impactadas 519 pessoas de oito escolas da rede, entre professores e estudantes com ou sem deficiência e familiares.

Os resultados positivos são oriundos de um trabalho desenvolvido em conjunto com a Secretaria Municipal de Educação (Semed), que, por meio de cursos de formações continuadas para educadores, professores de educação física, gestores e técnicos da secretaria, colaboraram para uma sociedade mais inclusiva e, por consequência, igualitária e que valorize as diferenças.

Com periodicidade semanal, as formações continuadas aconteceram no decorrer de todo o ano de 2016, com duração total de 120 horas. Os conhecimentos apreendidos eram repassados para os alunos que desenvolviam atividades práticas dentro e fora da sala de aula, como dinâmicas de grupo, jogos e palestras, entre outras ações.

“A semente de inclusão pode ser lançada pelos docentes. Com subsídios, como o ‘Portas Abertas’, eles podem ir mais longe. A cada formação, quebram-se paradigmas e criamos um novo olhar”, declara Elizabeth Maria Laffitte, cursista da escola Edécio Lopes.

Para que o projeto tivesse êxito, o instituto realizou um diagnóstico a fim de identificar quais são as barreiras que impediam o processo de inclusão de alunos com deficiência naquela unidade de ensino. Desde então, cursos, palestras e oficinas foram planejados de acordo com as particularidades de cada contexto educacional.

A metodologia de ensino dos cursos sugere que cada participante desenvolva um projeto de ação na escola em que atua, visando transformá-la em um ambiente que respeita as diferenças humanas. Nesta última edição, foram apresentados quatro projetos. O relatório completo pode ser acessado em http://institutorodrigomendes.org.br/portas-abertas/files/relatorio_impactos_acessivel.pdf.

Escolas municipais participantes em 2016:

Rui Palmeira
Edécio Lopes
Nosso Lar I
Elizabeth Anne Lyra
Suzel Dantas
Sagrado Coração de Jesus
Cleto Marques
Deraldo Campos

Ascom Semed

Educação recebe orientação do FNDE, conclui planilha e aguarda recursos

As chuvas ocorridas no final de maio, e que vêm castigando Maceió nos últimos dias, ocasionaram vários danos às escolas municipais. Em virtude da recuperação da estrutura de 47 unidades atingidas, a Secretaria Municipal de Educação (Semed) recebeu a visita de técnicos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para habilitar os setores de infraestrutura e manutenção a utilizar o Sistema Integrado de Execução Monitoramento e Controle (Simec) através do módulo do Plano das Ações Articuladas (Par) com a proposta de aplicar a utilização correta dos dados nos sistema.

De acordo com o secretário-adjunto de Governança de Educação, João Carlos Barbirato, a liberação dos recursos para a recuperação das escolas que sofreram com as chuvas só será possível se todos as informações estiverem seguindo as exigências do MEC. “Assim que o Simec liberou o sistema para inclusão dos dados, nossa equipe começou a fazer sua parte. Alimentamos o Simec com informações, navegamos no sistema e tiramos todas as dúvidas. Como já tínhamos adiantado as planilhas dos serviços necessários, ficou mais fácil. A partir daí passamos a alimentar o sistema com dados reais”, afirmou o secretário.

Para agilizar a liberação do recurso, a Semed está com os dados completos das 47 escolas atingidas pelas chuvas no Simec, já para análise do MEC, e no aguardo da autorização do envio dos valores. Em Brasília, o prefeito Rui Palmeira tem reuniões marcadas com o FNDE para requerer o dinheiro prometido pelo governo federal para a Educação.

Assim que o recurso for autorizado, a Semed realizará serviços como os de reparação de teto, portas e janelas, e parte elétrica, além de pintura em geral. Os serviços estão orçados em mais de R$ 3 milhões. Nesta terça-feira (04), assessores do FNDE que estiveram com a equipe técnica da Semed elogiaram o trabalho de preenchimento do sistema (Simec) por Maceió, considerado por eles, um dos municípios que atendeu adequadamente os requisitos exigidos pelo Simec.

Ascom Semed/ Janaina Farias

Maceió sedia seminário internacional sobre Educação Infantil

Solenidade de abertura do III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil. 
Foto: Amanda Bezerra (Ascom/Semed)

Teve início nessa segunda-feira (03), na Universidade Federal de Alagoas (Ufal), o III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil. O evento internacional, que conta com a parceria da Secretaria Municipal de Educação de Maceió (Semed), surgiu da necessidade de reflexão e discussão sobre múltiplos aspectos relacionados à educação das crianças nos diversos contextos e cotidianos.

Na solenidade de abertura, a secretária-adjunta de Gestão Educacional da Semed, Sílvia Cardeal, destacou a importância da parceria entre o Município e a Universidade para a construção de uma educação de qualidade. “É uma meta permanente da nossa Secretaria construir o conhecimento em todos os âmbitos. E nossos parceiros, inclusive a Ufal, têm sido fundamentais nessa caminhada. Um evento como esse é de grande importância para a formação e aperfeiçoamento de nossos profissionais da educação infantil”, afirmou.

Solenidade de abertura do III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil.
Foto: Amanda Bezerra (Ascom/Semed)

“É muito importante discutir os direitos da criança, que é o tema de uma das mesas do Seminário, na atual conjuntura política e econômica vivenciada pelo País. É em encontros como esse que fazemos a resistência, discutindo no presente o direito e a educação daqueles que são nosso futuro”, disse a reitora da Ufal, Valéria Correia.

O seminário é um fórum científico e pedagógico de discussão em torno da Educação de Infância/Educação Infantil, que objetiva contribuir para o fortalecimento da interlocução entre os mundos acadêmico e profissional, e da vertente da interação com a sociedade. O evento segue até quarta-feira (05) com a realização de mesas de discussão, mini cursos, sessões de apresentação oral e lançamentos de livros.

Práticas da educação municipal

“Políticas, currículo e avaliação na Educação Infantil” foi tema de uma das mesas de discussão, realizada nesta terça (04), que contou com a participação de Angelina Araújo, coordenadora de Educação Infantil da Semed, Maria de Lourdes Carvalho, representando a Universidade do Minho de Portugal, e Telma Vitória, representante da Ufal, coordenadas pela professora da Ufal, Elza Maria da Silva.

Mesa de discussão do III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil.
Foto: Amanda Bezerra / Ascom Semed

Em sua fala, Angelina Araújo apresentou um resumo das Orientações Curriculares para a Educação Infantil e fez um relato cronológico do desenvolvimento da educação infantil no município de Maceió. “Avançamos muito ao longo dos anos e as parcerias firmadas têm sido fundamentais para tal. Por isso agradeço à Ufal, ao Instituto C&A, à Plataforma de Centros Urbanos, ao Pnud e principalmente ao nossos professores e gestores”, ressaltou a coordenadora.

Amanda Bezerra (estagiária) / Ascom Semed

Alunos da Escola Jaime Miranda visitam Palmeira dos índios

Neste sábado (01), a cidade de Palmeira dos Índios se tornou uma grande aula a céu aberto para os alunos da Escola municipal Jaime de Amorim Miranda, localizada no bairro de Santa Lúcia. A visita faz parte do projeto “O que é que Alagoas tem”, recém lançado nesta unidade de ensino com o intuito de despertar no estudantes o interesse pela cultura alagoana, sob diversos aspectos. O roteiro cultural foi guiado por professores e parceiros do projeto, com direito a conhecer pontos turísticos importantes como a Catedral Diocesana, Cristo do Goití, Academia de Letras e Casa Museu Graciliano Ramos.

De acordo com a professora da Jaime, Cláudia Calheiros, o intuito é promover conhecimento e aproximação dos estudantes com a cultura do estado. Com isso, resgatar a identidade e orgulho pela terra dos marechais. Aspectos sociais, culturais, geográficos e históricos serão analisados e vivenciados de forma crítica nas aulas de campo. Ainda de acordo com a professora, como resultado desse trabalho, será produzido um livro ilustrado com as cidades visitadas, que incluem, além de Palmeira, Marechal Deodoro e Penedo.

O Projeto O que é que Alagoas tem é resultado da parceria entre a Secretaria Municipal de Educação (Semed) e o Instituto Federal de Alagoas (Ifal). Neste primeiro momento, as turmas dos 8º e 9º da Escola Jaime Miranda participarão das atividades programadas, que ainda englobam palestras e oficinas temáticas.

Ascom Semed