Alunos da rede municipal disputarão Olimpíada Nacional de Raciocínio

Evento acontece em maio e reunirá representantes de todo o Brasil.
Foto: Ascom Semed

Oito alunos da Rede Municipal de Ensino representarão Maceió na Olimpíada Nacional de Raciocínio Lógico Mind Lab. Eles venceram todas as etapas classificatórias e foram habilitados a participar do desafio, que acontece no dia 05 de maio, em São Paulo.

O evento reunirá estudantes que representam escolas públicas de todo o país. Foram classificados na Categoria 1 (6º ano e 7º ano) quatro estudantes da Escola Municipal Lindolfo Collor. Já na categoria 2 (8º ano e 9º ano), outros quatro estudantes da Escola Municipal Silvestre Péricles irão à fase final da competição.

Os alunos finalistas são divididos em equipes de quatro pessoas, e cada membro é especialista em um jogo específico disputado durante a Olimpíada: Damas, Abalone, Quoridor e Octógono Fantástico (Octi).

O evento é promovido pelo programa Mente Inovadora da Mind Lab, que tem como objetivo exercitar a competitividade com diversão, promovendo o trabalho em equipe e controle emocional por meio de jogos de raciocínio. A utilização desses jogos no ambiente escolar possibilita o desenvolvimento das habilidades cognitivas, sociais, éticas e emocionais da criança.

A coordenadora local do programa, Fabiana Coelho, ressalta os resultados positivos obtidos em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (Semed). “O projeto foi implantado em 2013 na rede municipal de ensino e já resultou em premiação nacional para diversos estudantes. Atualmente, ele é aplicado em 42 escolas e beneficia mais de 15 mil alunos em Maceió”, informou.

Eduardo Araújo (estagiário)/ Ascom Semed

Plataforma do Paralapracá oferece formação permanente

No ano seguinte, foi iniciada uma série de seminários e formações
com os eixos do currículo ampliados, colocando as orientações em prática nos Cmeis

Está à disposição de professores da Educação Infantil uma plataforma do programa Paralapracá, que funciona como mais um instrumento de aprendizagem, com conteúdos e ferramentas. A iniciativa é da Organização Não-Governamental Avante – Educação e Mobilização Social e é voltada para todas as pessoas interessadas em conteúdos sobre a Educação Infantil.

Apesar desse caráter plural, a plataforma visa contribuir para melhorar a qualificação dos profissionais que atendem as crianças inseridas na faixa de zero até 6 anos de idade, visto que no ambiente virtual são oferecidas sugestões para o trabalho da música, de brincadeiras, entre outros. Há também o estímulo à construção material, a exemplo de uma mandala com elementos da natureza.

O acesso aos conteúdos está disponível no endereço eletrônico http://ava.paralapraca.org.br, necessitando apenas de um cadastro gratuito. O projeto Paralapracá tem o objetivo de garantir à criança a educação e o cuidado apropriados a sua faixa etária e em que seja respeitada a sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento e representa uma frente de formação de profissionais da educação infantil.

O programa Paralapracá representou, durante os últimos quatro anos, um dos principais eixos de trabalho da Educação Infantil na Rede Municipal de Ensino da capital, com resultados considerados positivos e que já foram expostos em encontros de gestores de Educação. O programa mobiliza uma cadeia de profissionais da Educação Infantil dos municípios. Direta ou indiretamente, são envolvidos prefeitos, secretários de Educação, técnicos das secretarias, diretores, professores e demais funcionários das instituições, sendo os coordenadores pedagógicos e os técnicos responsáveis pela formação do público central do programa.

Delane Barros / Ascom Semed

Educação: Ejai promove formação de coordenadores

A Secretaria Municipal de Educação (Semed) realizou, por meio da coordenação de Educação de Jovens, Adultos e Idosos (Ejai) mais uma etapa do ciclo de formação dos educadores da modalidade. Desta vez, os coordenadores das escolas foram os capacitados. O encontro aconteceu nesta terça-feira (10) no Centro de Formação Paulo Freire.

Durante a formação, foram apresentadas algumas das ações exitosas realizadas nas escolas que possuem a Ejai. Na ocasião, compareceram representantes de 52 escolas da rede de ensino, além de duas instituições que possuem parceria com a Semed e auxiliam no trabalho com estudantes com deficiência.

Além de fazer uma apresentação do formulário do plano de ação, foram definidos objetivos e metas de formação dos professores das escolas, assim como a discussão do controle de acesso e permanência dos estudantes matriculados na modalidade.

De acordo com Rubens Lima, coordenador da Ejai, a formação é contínua e aborda diferentes temáticas ao longo do ciclo. “Atribuímos outros métodos e seguimos a metodologia básica do ensino, mas também unida ao conhecimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)”, explica o coordenador.

Ainda de acordo com ele, mais uma etapa da capacitação acontece no dia 19 de abril. Nesta etapa, a formação abordará estratégias de avaliação pedagógica e a formação do coordenador em serviço. Também está confirmada para a reunião a presença do professor Paulo Marinho, doutor em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, em Portugal.

Eduardo Araújo (estagiário)/ Ascom Semed

Estudantes participam de trilha ecológica no Parque Municipal

Alunos da Escola Municipal Kátia Assunção participaram de uma caminhada ecológica na manhã de terça-feira (10) no Parque Municipal de Maceió, localizado em Bebedouro. A ação faz parte do Programa Cidadania e Justiça na Escola, desenvolvido em parceria entre a Secretaria Municipal de Educação (Semed) e a Escola Superior de Magistratura de Alagoas (Esmal).

Os estudantes fizeram o passeio com orientações dos estagiários do curso de Biologia do Parque, que apresentaram cada trecho do local, além das plantas e animais nativos. Além disso, os jovens também receberam informações de como preservar a natureza. Para o estagiário do Parque Municipal Eduardo Mota, o trabalho desenvolvido com os alunos pela Prefeitura, em parceria com o Parque, é educativo. “Os alunos conhecem aqui um pouco do meio ambiente e se sentem mais próximos da natureza, além de poderem aprender ainda mais sobre a fauna e a flora ”, informou.

De acordo com Marilene Ferreira, professora da escola, o projeto consegue abordar conhecimentos que não são expostos em sala de aula. “Muitos estudantes aqui presentes ainda não conheciam o Parque Municipal, então, além de conhecer esse lugar lindo, eles ainda aprendem de forma prática sobre biologia e a natureza, que devemos preservar”, explica.

Stephanie Ferreira (estagiária)/Ascom Semed

Estudantes participam de trilha ecológica no Parque Municipal

Alunos da Escola Municipal Kátia Assunção participaram de uma caminhada ecológica na manhã de terça-feira (10) no Parque Municipal de Maceió, localizado em Bebedouro. A ação faz parte do Programa Cidadania e Justiça na Escola, desenvolvido em parceria entre a Secretaria Municipal de Educação (Semed) e a Escola Superior de Magistratura de Alagoas (Esmal).

Os estudantes fizeram o passeio com orientações dos estagiários do curso de Biologia do Parque, que apresentaram cada trecho do local, além das plantas e animais nativos. Além disso, os jovens também receberam informações de como preservar a natureza. Para o estagiário do Parque Municipal Eduardo Mota, o trabalho desenvolvido com os alunos pela Prefeitura, em parceria com o Parque, é educativo. “Os alunos conhecem aqui um pouco do meio ambiente e se sentem mais próximos da natureza, além de poderem aprender ainda mais sobre a fauna e a flora ”, informou.

De acordo com Marilene Ferreira, professora da escola, o projeto consegue abordar conhecimentos que não são expostos em sala de aula. “Muitos estudantes aqui presentes ainda não conheciam o Parque Municipal, então, além de conhecer esse lugar lindo, eles ainda aprendem de forma prática sobre biologia e a natureza, que devemos preservar”, explica.

Stephanie Ferreira (estagiária)/Ascom Semed

Secretária recebe versão final de documento pedagógico

Na última terça-feira (10), a versão final do Pacto de Gestão foi entregue à Secretária Municipal de Educação, Ana Dayse Dorea, pela comissão que elaborou o documento. A comissão é formada por diretoras de unidades escolares, técnicas da Semed e representantes do Conselho Municipal de Educação (Comed) e do Sindicato dos Trabalhadores da Educação de Alagoas (Sinteal). A construção do documento ainda contou com a cooperação técnica do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) e do professor Jorge Eduardo, do Centro de Educação da Ufal.

O Pacto de Gestão vem sendo construído ao longo de três anos. É um documento que vai facilitar a gestão escolar e ser referência no planejamento das unidades escolares. Fará com que o plano de trabalho das escolas aconteça da melhor forma atingindo melhores resultados.

De acordo com a secretária Ana Dayse Dorea, o Pacto vai ajudar as escolas a terem uma gestão mais eficiente. “Este documento foi construído por várias mãos e vem para ajudar as escolas a fazerem uma gestão com mais qualidade e em busca de melhores resultados”, completa Dorea.

Durante a reunião de entrega, a comissão fez exposições sobre as etapas de construção do documento e discutiu os pontos que são abordados no pacto.

A coordenadora do geral do projeto Semed/Pnud, Rita Ippolito, destaca que é um documento compartilhado que precisa chegar na gestão escolar. “O Pacto de Gestão é uma linha estratégica para as escolas terem um plano de ação. Nosso desejo é que ele se torne material pedagógico de referência para o planejamento escolar”, ressalta Rita.

Erick Nogueira/Ascom Semed

Professores discutem formas de tratar e lidar com casos de autismo

A rede municipal de ensino da capital tem identificado um número alto e cada vez mais crescente de casos de autismo junto aos alunos das escolas da Secretaria Municipal de Educação (Semed). Para discutir o tema, buscar orientar professores das salas de recurso das escolas municipais e discutir os diferentes níveis da condição médica, a coordenação de Educação Especial reservou esta sexta-feira (6) para reunir os profissionais no auditório Paulo Freire, na sede da Semed, na Cambona.

A coordenadora do Centro de Atendimento Psicossocial (Caps) infantojuvenil e do Centro Estadual de Educação Especial Vandete Castro, Mariana Assunção, proferiu palestra com o tema autismo para os profissionais da Semed e instituições conveniadas junto à secretaria. “O trabalho com o autista e o seu tratamento se baseia nas probabilidades e depende de cada caso”, explicou Mariana. “É preciso cuidado para evitar os rótulos”, acrescentou ela, diante de professores de salas de recursos da Semed e das instituições Associação dos Amigos e Pais de Pessoas Especiais (AAPPE); FamDawn; Fundação Casa do Especial (Funcae) e Sociedade Pestalozzi.

Durante a programação, a mãe de um aluno, a qual precisa da identidade preservada, fez um relato do progresso identificado no filho, atualmente com 15 anos e aluno da rede municipal de ensino desde os 6. Segundo ela, a orientação e o apoio dos profissionais em sala de aula da Semed foram essenciais para o amadurecimento do garoto.

A coordenadora da formação, Maria do Socorro Tenório, explicou que o número de casos de autismo aumentou muito na rede de ensino da capital. Apenas para se ter uma ideia, ela cita uma escola na qual há oito casos. “O que representa um grande desafio”, explica ela. “Nossa preocupação é que cada um deles precisa de uma série de cuidados, assim como a família”, acrescenta Keila Francini, também coordenadora da formação, acrescentando que o objetivo do encontro durante toda a sexta-feira é que os conhecimentos e informações passadas durante a palestra sejam aplicados em sala de aula.

O transtorno de autismo afeta o sistema nervoso. O alcance e a gravidade dos sintomas podem variar amplamente. Os sintomas mais comuns incluem dificuldade de comunicação e interações sociais, interesses obsessivos e comportamentos repetitivos, entre outros. O reconhecimento precoce, assim como as terapias comportamentais, educacionais e familiares podem reduzir os sintomas, além de oferecer um pilar de apoio ao desenvolvimento e à aprendizagem.

Delane Barros – Ascom Semed