Boletim Semed

sábado, 10 de março de 2018

Semed cadastra cooperativas na agricultura familiar

A Secretaria Municipal de Educação (Semed), através da Coordenação de Alimentação Escolar, realizou nesta quinta-feira (07) a primeira sessão pública para aquisição de frutas, legumes, grãos e hortaliças produzidos pela agricultura familiar. Os insumos advindos dessa parceria são destinados à merenda escolar da rede municipal de ensino.

Na ocasião, representantes de 11 cooperativas vindos de todo o estado se reuniram no auditório Paulo Freire, localizado na Semed – unidade Cambona, para entregar a documentação exigida como requisito de participação no programa. Devido a mudanças no processo de captação de novos distribuidores, o aumento na procura das cooperativas foi de mais de 100% comparado a 2017.

A grande novidade na chamada pública de 2018 foi a divisão das áreas de distribuição em quatro lotes, o que facilitará a logística das cooperativas. “Tivemos uma representação muito boa este ano, que é consequência dessa divisão e do diálogo mantido com os agricultores e representantes de cooperativas”, ressalta a coordenadora de nutrição e alimentação escolar, Anna Carla Luna.

A segunda e última sessão acontece na próxima segunda-feira (12), no mesmo local, para que os representantes resolvam pendências referentes à documentação. Com a nova chamada, estima-se que 1359 produtores cooperados prestem serviços à secretaria.

Eduardo Araújo (estagiário)/ Ascom Semed

sexta-feira, 9 de março de 2018

Encontro propõe ações para fortalecimento da educação inclusiva

Professores, diretores e técnicos da Educação Especial da rede municipal de ensino de Maceió participaram nesta sexta-feira (09) do diálogo “Inclusão escolar, aspectos políticos – a realidade das escolas e as práticas possíveis”, com a doutora em Educação e especialista em inclusão escolar Márcia Pletsch. O encontro, promovido pela Secretaria Municipal de Educação (Semed), com o apoio do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), foi uma oportunidade para troca de experiências em educação inclusiva e assimilação de novos conceitos e práticas de escolarização para pessoas com deficiência.

A especialista contou que na quinta-feira (08), visitou algumas escolas da rede acompanhada da equipe de Educação Especial da Semed e PNUD para entender, in loco, quais são as prioridades das escolas nesse processo inclusivo. Ela informou que a visita auxilia no desenvolvimento de um trabalho conjunto, com base em pesquisas, dados e novas metodologias, mas também com o relato de experiências inspiradoras e participação de instituições parceiras. O conjunto das informações vai subsidiar estratégias para melhorar o atendimento às crianças com deficiência na rede.

Márcia Pletsch salientou que os profissionais da Educação devem refletir sobre as dimensões que envolvem a formação de alunos com deficiência a partir da perspectiva histórico-cultural. Ainda segundo a especialista, não pode existir inclusão de verdade sem o engajamento de todos. “A ideia é trazer algumas reflexões sobre o cotidiano escolar e as práticas pedagógico/curriculares, promovendo, assim, a aprendizagem e o desenvolvimento de alunos da educação especial”, destacou.

A coordenadora-geral do projeto Semed/PNUD, Rita Ippolito, reforçou que a inclusão deve ser prioridade para todos os profissionais da rede. “Não existe escola inclusiva se os gestores não forem inclusivos. Existe inclusão porque todos lutam por ela. Por isso, devemos estabelecer metas e colocá-las em prática para, consequentemente, aplicá-las em sala de aula”, defendeu.

O encontro aconteceu no Centro de Formação Paulo Freire, na sede da Semed.

Stephanie Ferreira (estagiária) – Ascom Semed com Thiago Guimarães – Ascom Pnud

quinta-feira, 8 de março de 2018

Pré-matrícula: divulgados prazos para escolas com calendário especial

As pré-matrículas online de novos estudantes para as escolas que estão em calendário especial acontecem entre os dias 10 e 17 de março. O processo será online, através do site da Prefeitura (maceio.al.gov.br), onde o pai ou responsável irá preencher os dados necessários. A seleção será a partir dos critérios de existência de vaga, idade para etapa/ano, alunos de educação especial, ter irmão/irmã na escola selecionada em uma das três opções.

O resultado será divulgado dia 22 de março, quando os pais ou responsáveis poderão acessar o site da Prefeitura para consultar para qual unidade escolar o aluno foi designado, além de data e local para efetivação da matrícula.

Entre os dias 22 e 28 de março, os pais ou responsáveis devem se encaminhar à escola para qual o estudante foi encaminhado com a documentação completa.

Documentação:
Registro de nascimentoCartão de vacinação (para crianças de até 7 anos) Comprovante de residênciaCartão do Bolsa Família, caso possuaNúmero de Identificação Social (NIS), para crianças beneficiadas com o Bolsa FamíliaCartão SUSTrês fotos 3×4Documento original de comprovação de escolaridade (declaração e/ou histórico escolar), para matrículas a partir do 2º ano do ensino fundamentalCPF do estudanteRG e CPF do responsável
Ascom Semed

Plano Municipal de Educação é avaliado em seminário

Primeiro seminário de Avaliação
do Plano Municipal de Educação (PME). Fotos: Ascom Semed

Para promover ações efetivas no combate ao analfabetismo, evasão escolar, distorção idade-série e outros desafios às políticas educacionais, é preciso diagnosticar as deficiências na rede de ensino e elaborar estratégias de combate e prevenção a esses problemas. Foi com esse intuito que a Secretaria Municipal de Educação (Semed) promoveu, na manhã desta quarta-feira (07), o I Seminário de Avaliação do Plano Municipal de Educação (PME) – 2015/2025, onde foram expostos os resultados da avaliação de gestão feita pela secretaria.

Durante o encontro, foi apresentado o diagnóstico feito pela equipe da Semed. Gestores da Comissão Técnica de Avaliação e Monitoramento do PME, do projeto MEC/Pnud, do Fórum Estadual e Permanente da Educação de Alagoas, do Sindicato dos Trabalhadores da Educação (Sinteal), da Universidade Federal de Alagoas (Ufal), do Conselho Tutelar da 7ª Região e outros representantes de diversos setores sociais participaram das discussões sobre o plano.

O estudo realizado pela equipe técnica da Semed aponta que a distorção idade-série, ou seja, a taxa de alunos atrasados em duas ou mais etapas, diminuiu 4% entre 2011 e 2015. Houve também queda de 3% na taxa de abandono escolar, que acomete principalmente os últimos anos do Ensino Fundamental. O relatório também mostra que, no ano de 2016, a rede de ensino registrou 6 mil novas matrículas e a taxa de aprovação aumentou 2% nos últimos quatro anos

Primeiro Seminário de Avaliação
do Plano Municipal de Educação (PME). Fotos: Ascom Semed

Apesar dos números positivos, segundo a secretária de Educação, Ana Dayse Dorea, ainda há muito a ser feito. “O plano é um agente de organização que engloba todos os aspectos relacionados a esse dever do Estado. Nenhuma meta é à toa, e é responsabilidade nossa fiscalizá-las para alcançar resultados cada vez melhores. Educação não é apenas um serviço, é um direito”, frisou.

O encontro também foi palco de lançamento do Fórum Municipal de Educação. A entidade foi criada a fim de ser um espaço permanente de discussão, garantia e defesa dos direitos das crianças, adolescentes, jovens e adultos que integram a rede, além de ser referência no acompanhamento das ações da Educação Básica. “O Fórum é um importante instrumento de representação dos diferentes setores da sociedade. Além disso, ele servirá como canal de comunicação entre a população e o poder público. Precisamos expor as dificuldades para debater soluções”, pontua Ana Dayse.

Primeiro Seminário de Avaliação
do Plano Municipal de Educação (PME). Fotos: Ascom Semed

Para a presidente do Conselho Municipal de Educação, Elisângela Mercado, o momento é significativo na história da Educação em Maceió. “Está sendo entregue à sociedade alagoana um documento que retrata a educação do município, desde as áreas de maior abrangência às que estão em condição de vulnerabilidade”, explicou a gestora.

O modelo de desenvolvimento participativo do PME foi destacado pelos participantes do debate. “Desta forma, o município de Maceió estabelece a construção participativa de sua política educacional. O acompanhamento do PME e a criação do Fórum são elementos fundamentais para alcançarmos uma gestão democrática em sua plenitude”, afirmou o presidente da Comissão Técnica de Avaliação e Monitoramento do PME, Jadson Silva.

Eduardo Araújo (Estagiário) – Ascom Semed

Semed e PNUD promovem diálogo sobre educação inclusiva nesta sexta

Na próxima sexta-feira (09), a Secretaria Municipal de Educação (Semed) e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) promovem o diálogo “Inclusão escolar, aspectos políticos, a realidade das escolas e as práticas possíveis”, com a presença da doutora em educação e especialista em inclusão educacional, Márcia Pletsch. A palestra, que acontece na sede da Secretaria, no período da manhã, conta com a participação de 80 convidados, entre professores, diretores e técnicos da Educação Especial do município, além de profissionais de instituições parceiras ligadas ao tema.

A ideia é propor uma reflexão sobre as políticas de inclusão e os novos desafios da inclusão escolar, de acordo com a realidade das escolas do município. A palestra com a especialista será uma oportunidade para sanar dúvidas, propor melhorias e avaliar – embasado em estudos e troca de experiências –, mudanças de paradigmas no sistema educacional no sentido de garantir os direitos e melhorar o atendimento às crianças com deficiência da rede.

Nessa perspectiva, está sendo articulado um novo projeto para melhorar a identificação e classificação de cada tipo de deficiência, a fim de prestar assistência mais dirigida aos alunos matriculados. De acordo com dados do Inep [Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira] 2017, a rede conta com 3.301 estudantes com deficiência, distribuídos nas 138 unidades escolares. Destes, 1.668 fazem Atendimento Educacional Especializado no contraturno (AEE) nas 78 escolas que dispõem de salas de recursos; outros 690 estudantes são atendidos em quatro instituições conveniadas.

Guia das Orientações da Educação Especial

O PNUD, junto com a Coordenadoria de Educação Especial da Semed, gestores, professores e parceiros estratégicos iniciaram um processo de elaboração dos dados e das orientações curriculares para inclusão. Esse trabalho resultou no Guia das Orientações Curriculares para a Inclusão, lançado em 2016. O objetivo da publicação é orientar as práticas pedagógicas dos profissionais da rede que atuam com estudantes que possuem algum tipo deficiência.

Thiago Guimarães – Ascom PNUD