Prefeito encaminha à Câmara Municipal projeto com nova estrutura organizacional da Semed

O prefeito Cícero Almeida encaminhou à Câmara Municipal projeto de lei que dá nova estrutura organizacional da Semed, que tem como foco principal de sua ação, o aprimoramento na oferta dos serviços educacionais, o atendimento à comunidade escolar, o fortalecimento do Regime de Colaboração entre o Município e o Estado de Alagoas e a valorização da escola como lócus do processo ensino-aprendizagem.

De acordo com o prefeito, o projeto de cooperação MEC/PNUD/SEMED foi instaurado para que através de estudos e pesquisas realizadas, apontasse caminhos e soluções concretas para os problemas levantados no diagnóstico preliminar alcançados pelas assessorias técnicas presentes neste trabalho. “Portanto é de extrema importância tal alteração na estrutura da Semed, dada à relevância de que se reveste esse projeto”, afirma Almeida.

Para o secretário Municipal de Educação, Thomaz Beltrão, a proposta é resultado do esforço coletivo dos profissionais que compõem o quadro de servidores públicos lotados nos diversos setores desta instituição que, empenhados na elaboração/construção do Programa Cidade Educar, no âmbito do Projeto de Cooperação Técnica MEC/PNUD/SEMED, deflagraram um processo de intenso estudo, debate e análise sobre a estrutura organizacional e funcional existente na Secretaria Municipal de Educação, visando apresentar uma proposta que proporcionasse eficiência e eficácia nos trabalhos realizados por essa instituição, voltados para o atendimento de serviços educacionais destinados à população do município de Maceió. “Foram nove meses de debate. Podemos dizer que essa reestruturação nasce arejada por um amplo e vigoroso processo democrático”, afirma o secretário.

A proposta foi elaborada em consonância com o que dispõem a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional e com os Planos Nacional, Estadual e Municipal de Educação. “Essa proposta nasce objetivando qualificar o trabalho realizado na Administração Central para que atenda a comunidade escolar no sentido de tornar eficaz e eficiente o nosso trabalho, que trará como consequência, a melhoria da qualidade de ensino”, afirma a coordenadora geral do Programa Cidade Educar, Josefa Conceição.

As despesas decorrentes da implantação e aplicação da nova estrutura estarão respaldadas e adequadas orçamentária e financeiramente no MDE – Manutenção de Desenvolvimento do Ensino e FUNDEB – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.

Provinha Brasil de Leitura será realizada no dia 8 de novembro

Alunos dos 2º anos do ensino fundamental de 92 escolas da rede municipal de ensino participam no próximo dia 8 de novembro, da 2ª etapa/2011 da Provinha Brasil de Leitura. A intenção é oferecer aos professores e gestores escolares um instrumento que permita acompanhar, avaliar e melhorar a qualidade da alfabetização e do letramento inicial oferecidos às crianças.

De acordo com a técnica pedagoga do Ensino Fundamental da Semed, Mariglene Jatobá, o Departamento de Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação irá tabelar os resultados para diagnosticar a situação da rede no que se refere a leitura dos alunos do segundo ano do ensino fundamental. “Esse resultado, entre outras coisas, irá servir para o departamento organizar as ações de formação continuadas para os professores”, afirma.

A partir das informações obtidas pela avaliação, os professores têm condições de verificar as habilidades e deficiência dos estudantes e interferir positivamente no processo de alfabetização, para que todas as crianças saibam ler e escrever até os oito anos de idade.

As provas serão realizadas nas próprias unidades de ensino e serão elaboradas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), e distribuídas pelo MEC/PNDE para todas as secretarias municipais e estaduais de educação.

De acordo com o Inep, a Provinha Brasil é um instrumento, sem finalidade classificatórias, que fornece informações sobre o processo de alfabetização aos professores e gestores da rede municipal de ensino e tem como objetivos principais: avaliar o nível de alfabetização dos alunos/turma nos anos iniciais do ensino fundamental e diagnosticar possíveis insuficiências das habilidades de leitura e escrita.

Semed elege diretores escolar

Fotos: Fabiana Santos

As escolas da rede municipal de ensino, realizaram na terça-feira (25), a eleição de diretores e vice-diretores. Durante todo o dia, os alunos das escolas, a partir de 16 anos, pais de menores, professores e funcionários puderam eleger a nova gestão escolar para o quadriênio 2012/2015.

De acordo com a comissão eleitoral da escolar, Walter Pitombo Laranjeiras, o processo eleitoral está sendo tranquilo. “Foi realizado um debate com os representantes das chapas na escola, e nesse momento os pais e alunos puderam ouvir as propostas de cada candidato e analisar a melhor opção para a escola”, afirma Augusto Pina, integrante da comissão eleitoral.

“Esse é o processo mais justo e honesto no movimento escolar, é o tempo de maior democracia para própria comunidade, que tem o direito de escolher a direção da escola“, afirma Rejane Valéria, professora do ensino fundamental da escola Olavo Bilac.

Para Maria Aparecida, professora do ensino fundamental da escola Walter Pitombo Laranjeiras, “É de grande importância esse momento democrático na escola, a participação da comunidade é o exercício da cidadania. A escola é da comunidade e não do gestor escolar”, afirma.

“Se escolhemos bem os gestores escolar, vamos ter a certeza que nossos filhos estarão seguros e bem cuidados na escola. É necessário que todos os pais saibam da importância de participar do processo eleitoral na escola”, afirma Luciene Ferreira, mãe de aluno, da escola Dom Helder Câmara.

A professora Lúcia Teotônio, enfatiza ainda, “A eleição na escola é um direito assegurado por lei, foi uma grande conquista que conseguimos ao longo de muitos anos de luta. O que precisamos agora é conscientizar os pais, alunos, professores e funcionários do ato de votar”, afirma.

A apuração das eleições da rede municipal de ensino será finalizada na proxima segunda-feira (31), onde será divulgado no diário oficial a lista das escolas que elegeram diretores.

Educador lança livro sobre o uso de história em quadrinhos e a produção escrita de alunos surdos

colaboração: Márcia Túlia Pessôa

Nem o acidente de bicicleta, nem as dificuldades enfrentadas após o diagnóstico de tetraplegia impediram o alagoano e educador físico que atua no departamento de Educação Especial da Semed, Jorge Fireman de concluir o curso superior de Educação Física e se dedicar a estudar o uso da tecnologia educacional para ampliar as fronteiras da inclusão de pessoas com deficiência.

Durante a V Bienal do Livro, no Centro de Convenções de Maceió, o educador Jorge Fireman lançou seu primeiro livro sobre o assunto. Intitulado “Uso do software Hagaquê para a prática da Língua Portuguesa escrita da pessoa com surdez”, o trabalho é resultado dos estudos do autor sobre os avanços da produção escrita de jovens surdos a partir da utilização de um software de história em quadrinhos.

Os estudos, segundo Fireman, foram desenvolvidos durante o mestrado em Educação Brasileira, realizado pelo Programa de Pós-Graduação do Centro de Educação, da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). De acordo com ele, o software Hagaquê foi desenvolvido por uma professora de São Paulo e, por meio das imagens e das histórias em quadrinhos, foi possível estimular a produção escrita de alunos com surdez matriculados na rede municipal de ensino e em Instituição de ensino superior privada de Maceió. “O software permite que os estudantes com surdez utilizem diversos personagens e imagens para a montagem de cenários que representem situações concretas, como em uma história em quadrinhos, facilitando a comunicação e a produção escrita a partir da associação das imagens e cenários criados com os conteúdos vistos em sala de aula”, explica o autor.

O educador explicou ainda, que os alunos com surdez utilizaram o software Hagaquê no laboratório de informática, para a realização de atividades envolvendo a produção escrita. “No início, os alunos escreviam somente 2 ou 3 palavras nos quadrinhos e no decorrer do estudo passaram a escrever de 8 a 15 palavras. Isso é um avanço muito grande para pessoas surdas, pois o indivíduo ouvinte escreve como ouve e pensa”, disse.

Já os alunos com surdez, se comunicam através da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), que é uma língua com estrutura e características próprias, bem diferente da Língua Portuguesa. “Com os resultados obtidos, os professores e os intérpretes de LIBRAS se surpreenderam. Os alunos se sentiram cada vez mais confiantes. A educação da pessoa com surdez enfrenta diversas dificuldades, dentre elas a falta de uma proposta pedagógica que respeite as particularidades linguísticas do aluno com surdez. São iniciativas como esta que comprovam que o acesso e permanência no ambiente escolar é possível”, defende Fireman.

Sobre o autor:

O autor Jorge Fireman tem 34 anos, é formado em Educação Física, com mestrado em Educação Brasileira pela Ufal. No ano de 2003, faltando seis meses de concluir a graduação, Fireman foi atropelado por um carro quando chegava à academia de bicicleta. Após o acidente, ficou tetraplégico, o que comprometeu os movimentos das pernas e parcialmente dos braços. A partir daí, começou a trabalhar pela inclusão das pessoas com deficiência.

Criou o Fórum Pró-acesso em 2006 para discutir políticas públicas voltadas para as pessoas com deficiência. Desde então, faz palestras sobre a acessibilidade, educação especial e educação inclusiva, diversidade no ambiente educacional e corporativo, empregabilidade para a pessoa com deficiência e Direitos Humanos.

Atua no departamento de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação de Maceió desde 2008. Foi presidente do Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência e diretor do departamento de Educação Especial no biênio 2009-2011. É parceiro da Agência Brasileira de Recursos Humanos/ABRH-AL e desenvolve como professor autônomo diversas atividades de aperfeiçoamento profissional para o Serviço Nacional de Aprendizagem de Cooperativismo /SESCOOP-AL.

Semed participa da V Bienal Internacional do Livro de Alagoas

Foto: Janaína Farias

O estande da Semed na V Bienal internacional do livro vem recebendo diariamente vários estudantes da rede e visitantes de todas as partes. De acordo com a Coordenadora do Livro Didático da Semed, responsável pelo estande Taciana Cruz, cerca de 10 escolas municipais visitam diariamente a exposição. O secretário Adjunto de Educação, Marcelo Nascimento compareceu a Bienal e conferiu de perto o sucesso do evento, bem como os trabalhos produzidos pelos estudantes.

Durante os 10 dias com uma programação bastante diversificada, vários setores da Semed estarão expondo seus trabalhos. O público visitante terá a oportunidade de conhecer um pouco das principais ações dos departamentos como Arte e Cultura, Educação Especial, Programa Mais Educação, dentre outros que estarão realizando suas apresentações durante a semana. Durante as visitas os alunos recebem informativos da escola Fátima Lyra, observam o varal literário de recontos e contos produzidos pelos alunos da escola Frei Damião.

Nesta edição, a Semed traz atividades como oficinas de libras, lançamento de livros de autores da rede, sarau literário, chuva de poesias e várias outras atividades desenvolvidas pelos alunos, a exemplo do teatro infantil intitulado de “Nyembá“ realizado pelos estudantes da escola Audival Amélio. O estande traz ainda a exposição de livros do Programa Nacional Biblioteca na Escola (Pnbe) destinados tanto aos alunos como aos professores da rede municipal.

Segundo Taciana Cruz as visitas dos alunos são monitoradas, isso significa que todos estão sendo acompanhados por professores e profissionais da educação. “Durante as visitações os estudantes são acompanhados por monitores. Eles recebem uma cartilha produzida pelo departamento do Livro Didático como incentivo a leitura. A cartilha ensina como, por exemplo, preservar e devolver o livro didático” explica Taciana.

Para o secretário Adjunto, o evento é um momento único, onde a Semed sempre está presente por meio do departamento do Livro Didático e programas compartilhando e contribuindo para a dimensão em torno do conhecimento. “Através das escolas os alunos tem oportunidade e o acesso á visitação, isso enriquece seu conhecimento, dão mais importância ao mundo dos livros e estimula ainda mais a leitura”, destaca Marcelo. Os estudantes da escola Manoel Pedro, que prestigiaram a bienal também pensam assim. Para eles a leitura é essencial no desenvolvimento da escrita e enriquecimento do vocabulário.

Os alunos da educação infantil da escola Maria do Socorro Tavares compareceram a Bienal. A professora Naila Braga do 2º período atribuiu à leitura e a diversidade de obras literárias encontrada na exposição como ferramentas que estimulam e incentivam a leitura. Já a coordenadora Ana Paula destacou a oportunidade das crianças no acesso a cultura proporcionada pelo o evento. “Muitas crianças não tinham oportunidade de conhecer a bienal. O evento abre as portas para que muitas delas possam ter acesso a um pouco de cultura”, disse.

Nota de Falecimento

A Escola Municipal Deraldo Campos comunica com pesar o falecimento da professora Marli Araújo Amorim ao mesmo tempo em que informa que o corpo esta sendo velado na Central de Velório, na Praça da Faculdade. O sepultamento acontece às 9 horas desta terça-feira (25) no Cemitério de Jaraguá.

Representantes da Comissão de Difícil Acesso e vereadores se reúnem na Semed

Foto: Janaína Farias

Integrantes da Comissão de Difícil Acesso da Semed estiveram reunidos com representantes do sindicato dos Servidores Públicos Municipais de Maceió e com os vereadores Ricardo Barbosa, presidente da Comissão de Constituição e Justiça da Câmara e Tereza Nelma, presidente da Comissão de Educação. Na pauta, a alteração da lei de Nº 4.936/2000 que amplia a gratificação de Difícil Acesso a todos os servidores lotados nas unidades de ensino consideradas de difícil acesso.


Segundo o secretário-adjunto de Educação Marcelo Nascimento, que também participou da reunião, o próximo passo será uma audiência com o prefeito Cícero Almeida para apresentar a proposta já pactuada em acordo coletivo entre os sindicatos representativos das categorias.


Ele afirmou que a Lei de Diretrizes e Base (LDB) caracteriza como profissionais da educação todos os servidores que atuam nas escolas e desta forma seria injusto diferenciar qualquer beneficio que se trate de uma categoria legalizada. “O professor assim como o apoio administrativo têm as mesmas dificuldades de deslocamento do trajeto de sua residência à escola”, afirma


Os vereadores presentes na reunião enfatizaram a importância da ampliação do difícil acesso aos demais profissionais de educação e se comprometeram em votarem pela aprovação na mudança na lei.


O presidente da Comissão de Difícil Acesso, João Oliveira Filho, realça as conquistas do grupo diante da ampliação das gratificações. “Conseguimos ampliar a gratificação do difícil acesso de 19 para 41 escolas. Outra conquista é o encaminhamento à câmera para aprovação do documento que altera a lei 4.936 de 06 de janeiro de 2000 que concede os mesmos benefícios para os demais profissionais da educação”, ressalta. Com a alteração da lei uma média de 506 servidores será contemplada, os quais receberão uma gratificação no valor de R$ 110,00 reais.


De acordo com João Oliveira para que a escola seja considerada de difícil acesso elas devem está dentro desses critérios: estar localizadas em áreas não pavimentadas; locais altos, sendo possível o acesso apenas por ladeiras ou escadas; e que sejam atendidas por apenas uma linha de ônibus ou estejam, no mínimo, a 500 metros da parada de ônibus.


A Comissão de Difícil Acesso é composta por servidores da Secretaria Municipal de Educação, Superintendência Municipal de Transporte e Trânsito, além de representantes de diretores de escolas e do Sinteal.

Alunos da escola Geruza Costa participam de campanha de combate à violência infantil

Fotos: Roberto Lopes

Os alunos da escola Geruza Costa, no Jacintinho, tiveram uma surpresa na manhã desta sexta-feira (21). O ator Licurgo Spínola, que interpreta o revolucionário Batistelli na novela “Amor e Revolução”, do SBT, visitou a escola durante a campanha de desarmamento infantil, promovido pela secretaria municipal de Educação (Semed), em parceria com o Movimento Pela Paz e Não-violência (MovPaz). Os estudantes expuseram trabalhos, com frases contra o uso de armas por crianças e entregaram armas de brinquedo.

A assistente social Christinie Laci, que coordenou a programação na escola, explica que os estudantes concorrem a prêmios oferecidos pela Semed, para as melhores frases. A premiação é de netbook, bicicleta e câmera fotográfica. “Os alunos entenderam a importância da campanha, mas ainda apresentam resistência a entregar os brinquedos que são armas”, explica Crhistinie. “A questão da violência precisa ser melhor debatida, pois faz parte do dia a dia da comunidade”, acrescenta ela.

Os estudantes da escola Geruza Costa farão uma visita à Bienal Internacional do Livro de Alagoas, quando receberão um livro para cada arma de brinquedo entregue. O coordenador do programa junto à Semed, Paulo Roberto de Souza, diz que 12 escolas municipais foram selecionadas para participar do projeto. “Escolhemos aquelas que vivem em maior vulnerabilidade, inseridas em bairros com maiores índices de violência”, afirma. Ele defende uma ação permanente e ampliada nesse sentido, com o objetivo de envolver as famílias.

A diretora da escola, Maria de Jesus, mostrou a satisfação com o envolvimento dos alunos na programação. Para ela, o combate à violência deve ser feito a partir da infância e em todas as fases da vida. A coordenadora do MovPaz, Maristela Pozitano, fez uma palestra para os estudantes, na qual buscou conscientizar os pequenos sobre os perigos do uso de armas, mesmo que de brinquedos e os riscos que isso representa para o cotidiano de crianças e adultos.