domingo, 30 de abril de 2017

Secretária Ana Dayse toma posse na Academia Alagoana de Educação



Uma noite marcada pelo reconhecimento de anos de dedicação e compromisso na busca de uma educação pública de qualidade. Assim foi a cerimônia de posse da secretária municipal de Educação, Ana Dayse Dorea, na Academia Alagoana de Educação – ACALE-AL. A sessão solene aconteceu nessa sexta-feira (28), no auditório Virgílio Loureiro, Centro de Convenções Ruth Cardoso.
O evento contou com a presença da secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação, representando o Ministro da Educação, Mendonça Filho, além de autoridades. Ana Dayse ocupa agora a cadeira de nº 3, do Patrono Professor Antônio de Sampaio Dória, nascido em Belo Monte-Al.

Em meio a outros 39 profissionais agraciados como membro da Academia Alagoana de Educação, a secretária Ana Dayse, emocionada, externou o sentimento ” É uma emoção muito forte ter recebido esse convite, ter sido lembrada. Ser membro de uma Academia de Educação no Estado de Alagoas aumenta o compromisso, a responsabilidade. É um grupo que se constituiu para uma imortalidade, mas com uma responsabilidade muito grande. Aqui estão pessoas que acumulam anos de experiência, cada um traz sua história, todos irão contribuir de alguma form para avançar e valorizar A educação do estado”, afirma.

Vitor Rezende Dorea, filho caçula da secretária Ana Dayse, diz que apesar de acompanhar o trabalho que sua mãe vem desenvolvendo todos esses anos em prol da educação, receber um convite como esse é o reconhecimento de tudo que ela fez e faz. ” A emoção é sempre grande pela luta que ela desempenha em prol da educação. Um convite como esse é um reconhecimento, a todas as horas de trabalho que ela se dedica, todas as noites que ela passa longe da família, todas as viagens que ela sempre faz em busca do melhor para a população, em busca do melhor para a educação do município. É um reconhecimento de tudo que ela faz. Ela merece muito mais”, afirma.
A Academia Alagoana de Educação- ACALE- é uma associação cultural e educacional sem fins lucrativos que tem por finalidade investir em estudos e pesquisas, consultas entre outras competências. Os imortais da ACALE, contribuirão com a valorização e a socialização da produção do conhecimento com a finalidade de proporcionar um avanço nos índices de educação, bem com na formação de uma sociedade mais desenvolvida.
Mini currículo
Ana Dayse Rezende Dorea – Graduada em Medicina pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Alagoas (1972), mestrado em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo( 1982). Professora adjunta da Universidade Federal de Alagoas onde ela exerceu o cargo de Reitora. Reeleita e reconduzida em 04/12/2007. Atualmente é conselheira do Conselho Nacional de Educação e secretaria de Educação Municipal.
Ascom Semed/ Janaina Farias

sexta-feira, 28 de abril de 2017

Projeto vai fortalecer ensino da história africana nas escolas


Secretária Ana Dayse, fala sobre o ensino de História e Cultura Negra
na Serra da Barriga-União dos Palmares

A secretária municipal de Educação, Ana Dayse Dorea, participou nessa quinta-feira (27), na Serra da Barriga -União dos Palmares, do lançamento do projeto piloto ” Conhecendo nossa história: da Africa ao Brasil”. O projeto é uma iniciativa da Fundação Cultural Palmares que conta com a parceria do Ministério da Educação, secretaria Estadual, e secretarias municipal de Educação e Cultura de Maceió.
O evento contou com a participação da secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC), Ivana de Siqueira, e do presidente da Fundação Palmares, Erivaldo Oliveira, além de vários representantes de entidade do movimento da cultura negra no estado.
O objetivo do projeto é ampliar e difundir o conhecimento sobre a história e cultura africana e afrobrasileira nas escolas públicas de ensino fundamental. Em Maceió a temática já é trabalhada nas escolas pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas da Diversidade, Étnico Racial (Neder).
Em sua fala durante a solenidade de lançamento do projeto, a secretária Ana Dayse, destacou que as escolas da rede têm sido dotadas de livros para trabalhar com essa abordagem, onde o fazer pedagógico conta com textos e obras voltadas para a temática África e a cultura negra.  “As escolas são orientadas a adquirir essa cultura. É um trabalho que deve ser feito desde o gestor até o professor. É a formação do professor que vai fazer com que as crianças entendam a verdadeira historia da raça brasileira”, afirma Ana Dayse.
Para Ana Dayse, a história africana deve ser entendida e aprendida na base, onde o conhecimento dessa cultura deve ser mais efetivo . “Queremos que nossos alunos venha à serra, conhecer e aprender aqui”, afirmou a secretária.
Os professores da escola municipal que leva o nome do líder da resistência negra à escravidão, Zumbi dos Palmares, prestigiaram a iniciativa e a receberam de forma positiva. A diretora da escola Zumbi dos Palmares, Quitéria Cavalcante, disse que o ensino da cultura negra na rede será mais efetivo com as visitas in loco à Serra da Barriga. ” Vamos proporcionar aos nossos alunos a aprendizagem mais sólida, saindo do teórico em sala a comprovação do conhecimento no parque quilombola. O conhecimento passado dessa forma irá fortalecer principalmente nossa questão cultural e a conscientização da diversidade”, justifica.
A responsabilidade de implantação e implementação da Lei 10.639 /93, que inclui o ensino da cultura africana e afrobrasileira nas escolas tem sido considerada pela secretária de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi) do ministério da Educação, Ivana de Siqueira, uma das principais metas de trabalho do órgão. “A Secadi vem trabalhando para fazer valer a lei de incluir no currículo a historia da cultura Africana e afrobrasileira, mas precisamos avançar. O professor precisar conhecer a história do Brasil para poder trabalhar da melhor forma na sala de aula, precisamos diversificar a forma do ensino, precisamos de material que o professor consiga trabalhar na sala de aula como jogos, vídeos. Esse projeto tem essa responsabilidade de levar o conhecimento da historia e cultura negra aos estudantes”, ponderou.
Ascom Semed/ Janaina Farias

quinta-feira, 27 de abril de 2017

Programa da Educação formará jovens ambientalistas


Programa Jovens Ambientalistas é destinada a alunos de escolas
do entorno do Complexo Lagunar.  Foto: Ascom Semed
Já foram iniciados os trabalhos em educação ambiental da Secretaria Municipal de Educação (Semed) e seus parceiros. Uma das atividades que terá continuidade este ano é o Programa Jovens Ambientalistas, que tem seu primeiro encontro nesta quinta-feira (27) no Cinturão Verde, na Braskem.

A Formação de Jovens Ambientalistas é destinada a alunos, de 13 a 17 anos, de escolas do entorno do Complexo Lagunar de Maceió. As escolas municipais Senador Rui Palmeira, Antídio Vieira e Silvestre Péricles farão parte do programa.
A previsão é de que cerca de 40 jovens da rede municipal sejam formados no programa, que este ano tem os resíduos sólidos como temática central.
O programa é uma iniciativa do Instituto Lagoa Viva, em parceria com a Braskem, Semed e outras instituições. O objetivo principal é criar vínculos entre a Braskem e a comunidade escolar do entorno da fábrica com formações continuadas em educação socioambiental, através de oficinas, visitas técnicas e dinâmicas educativas.
Programa Jovens Ambientalistas é destinada a alunos de escolas
do entorno do Complexo Lagunar. Foto: Ascom Semed
“Essa formação de jovens ambientalistas na escola é muito importante para que a gente possa ter nos jovens as lideranças que construirão a mentalidade em prol da construção da sustentabilidade na escola e, consequentemente, em seu bairro e sua cidade. A ideia desse programa é ter esse jovem na escola nos ajudando a construir espaços educadores sustentáveis, pensando a forma de gestão da escola, a utilização dos resíduos, o consumo consciente de água e energia e implantação da coleta seletiva, entre outras ações”, esclareceu a coordenadora de Educação Ambiental e Sustentabilidade da Semed, Virgínia Miller.
Isaac Augusto é estudante da Escola Municipal Silvestre Péricles. Ele fala sobre suas expectativas com o programa. “Muitos de nós não dávamos importância a essas questões do meio ambiente. Esse programa vai nos deixar informados e ligados ao meio ambiente e com isso, poderemos passar o que aprendemos aos nossos amigos, pais e para o restante da escola”, relatou o aluno do 9º ano.
Amanda Bezerra (estagiária)/Ascom Semed

Professores da Rede Municipal participam de formação



Cerca de 70 professores da Rede Municipal de Ensino de Maceió estão participando de uma formação pedagógica dos Programas Se Liga e Acelera, do Instituto Ayrton Senna, com o objetivo de diminuir o analfabetismo e a distorção idade/ano. A formação segue até a próxima sexta-feira (28) sendo ministrada por professores da Secretaria Municipal de Educação (Semed), que já lecionaram aulas do programa nas unidades escolares.
Segundo a coordenadora municipal do Instituto Ayrton Senna, Ana Paula Panar, elevar a autoestima do aluno é um dos desafios mais importantes inseridos na metodologia dos programas. “Um dos focos do Se Liga e Acelera é o resgate da autoestima dos alunos. O professor precisa fazer com que eles participem, interajam. Isso reflete no resultado final”, ressaltou.
Durante a formação os professores aprendem a utilizar a metodologia do programa, como trabalhar com os livros que são utilizados, traçar o perfil dos alunos e fazer a coleta dos resultados. As atividades do programa nas escolas do município serão retomadas já na próxima semana.
Os formadores são professores que fazem parte do quadro da Semed e já lecionaram aulas do programa nas escolas do município. Eles mesmos se tornaram mediadores, atuando na supervisão das turmas do Se Liga e do Acelera dando suporte durante todo o ano. Eles receberam formação e hoje atuam como orientadores dos programas em Maceió.
Erick Nogueira/ Ascom Semed

quarta-feira, 26 de abril de 2017

Programas Se Liga e Acelera melhoram desempenho de alunos



Maceió está firme no combate ao analfabetismo. O resultado do que foi alcançado em 2016 com o Se Liga e Acelera foi apresentado durante reunião do Comitê Gestor do programa, no gabinete da secretária municipal de Educação, Ana Dayse Dorea, nesta quarta-feira (26). O encontro contou com a participação de representantes dos programas Se Liga e Acelera, coordenadores da gestão e técnicos da Secretaria Municipal de Educação (Semed).
O principal objetivo do Se Liga é corrigir o fluxo escolar e a distorção idade/série. Desde que foi implantado, em 2015, o programa vem dando resultado. Em 2016, dados do relatório apresentando dão conta de que o programa atingiu 83,6% de alunos alfabetizado pelo programa. Já no Acelera, o rendimento ainda foi maior. Vários alunos foram promovidos e acelerados para as séries seguintes, atingindo um percentual de 88,9%.
Para a secretária municipal de Educação, o desempenho é fruto dos investimentos que a Prefeitura de Maceió e a Semed vêm fazendo no município para melhorar o Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) e reduzir o analfabetismo. “Esse resultado é fruto da parceria da Educação com o Instituto Ayrton Senna. Ele é fruto também do trabalho que os professores vêm fazendo na rede. Evoluímos, mas temos ainda muita coisa pela frente. Esse ano é o ano do Ideb e estamos focado para a melhoria da educação em Maceió”, afirma ela.
A evolução no desempenho de alunos de 34 escolas da rede está refletida nos números. De acordo com coordenadora municipal de Instituto Aryton Senna, Paula Panar, os alunos que participaram do Se Liga e do Acelera sairão lendo fluentemente e fazendo produções com vários parágrafos. “Temos três casos de alunos que quando chegaram no estado, foram promovidos, ou seja, avançados para outra série”, salienta.
Para combater o analfabetismo no município e corrigir o fluxo de distorção, a rede municipal de ensino ampliou o atendimento de 34 escolas em 2016 para mais 19 em 2017, contemplando um total de 53 escolas municipais e mais de três mil alunos.
Ascom Semed/ Janaina Farias

Projeto Turismo do Saber leva alunos à orla e ao Parque Municipal


Estátua do dicionarista alagoano Aurélio Buarque de Holanda.
Foto: Mauro Fabiani / Ascom Semed
Os alunos da Escola Municipal Luiz Pedro I, localizada em Bebedouro, participam de mais uma etapa do projeto Turismo do Saber, desenvolvido pela Secretaria Municipal de Turismo (Semtur), em parceria com a Secretaria Municipal de Educação Maceió (Semed). O projeto tem o objetivo de promover a sensibilização turística para alunos da rede pública municipal de ensino de Maceió e para adolescentes em situação de vulnerabilidade social atendidos pela Secretaria Municipal de Assistência Social (Semas).
Estátua do escritor alagoano, Graciliano Ramos. Foto: Mauro Fabiani / Ascom Semed
Nesta quarta-feira (26), os alunos participaram de passeio aos atrativos. O roteiro da visitação inclui Ponta Verde, orla marítima, Jaraguá, parte antiga da capital, finalizando no Parque Municipal de Maceió. Ontem, como forma de preparar a saída da escola, os alunos participaram de palestra sobre os atrativos da capital.
O projeto Turismo do Saber visa difundir as oportunidades econômicas do turismo e disseminar as potencialidades turísticas da cidade de Maceió, junto aos alunos e professores do 6º ano. A iniciativa começou a funcionar em março de 2016, atendendo a oito escolas da rede pública de Maceió, envolvendo 450 crianças de 10 a 12 anos dos 5º anos do ensino fundamental. Em 2017, o projeto passou a ser desenvolvido em duas modalidades: Turismo do Saber Na Escola e Turismo do Saber Social, duplicando assim o seu público-alvo, somando 825 contemplados.
Alunos e professores visitam o Parque Municipal de Maceió.Foto: Mauro Fabiani / Ascom Semed
Como parte fundamental do projeto, constam as visitas técnicas aos atrativos turísticos da cidade, quando o público-alvo poderá conhecer e vivenciar toda a experiência mostrada no dia da aula teórica. Estas visitas devem acontecer no período da manhã, acompanhada por guias profissionais que promovem um city tour contando um pouco da história de Maceió, apresentando alguns atrativos, assim como, contando um pouco de sua história de vida no turismo, mostrando a oportunidade de geração de renda e emprego com a atividade turística.
Ascom Semed/ Delane Barros

Educação firma nova parceria com Instituto Ayrton Senna


Fruto de mais uma parceria entre Secretaria Municipal de Educação (Semed) e o Instituto Ayrton Senna, o Programa Gestão Política de Alfabetização iniciou suas atividades formativas nesta semana. Esta quarta-feira (26) está sendo dedicada à formação dos coordenadores pedagógicos que trabalham com turmas do 3º ano da Rede Municipal de Ensino.
O objetivo do Programa é favorecer a implementação da Política de Alfabetização por Secretaria de Educação para alfabetizar todos os alunos do ciclo inicial por meio da instituição de processos de gestão (educacional, escolar e da sala de aula), do compartilhamento de responsabilidades entre as instâncias e da formação de profissionais envolvidos.
Ao longo do ano, a Semed promoverá outros encontros com os coordenadores para promover formações e avaliar o desenvolvimento do programa, além das videoconferências mensais realizadas pelo Instituto Ayrton Senna. “Temos o objetivo de alfabetizar todos os alunos do 3º ano neste ano letivo. O programa vai atender 40 escolas, a princípio, oferecendo formações aos coordenadores e professores do 3º ano”, explica a coordenadora do Programa na Semed, Elian Lopes.
A coordenadora pedagógica da Escola Municipal Paulo Bandeira, Valéria Couto, informa que a programa vai agregar e dar apoio ao trabalho dos coordenadores. “Minha expectativa é que as escolas possam se desenvolver bem no programa, que os alunos possam alcançar o nível de aprendizagem esperado e que os professores se animem, que este trabalho venha somar com o nosso trabalho de coordenação pedagógica”comenta.
Amanda Bezerra (estagiária) / Ascom Semed

Projetos de Vida do Mais Educação chega ao Jacintinho



Ter entre 15 e 17 anos e estar fora da escola ou em defasagem idade/ano de escolaridade é a situação de quase a metade da população de jovens brasileiros nessa faixa etária. Atenta a essa realidade, a Coordenadoria Geral de Programas Suplementares da Secretaria Municipal de Educação (Semed) promoveu, na manhã desta quarta-feira (26), uma reunião com os professores da Escola Arnon de Mello, localizada no Conjunto José da Silva Peixoto, no bairro do Jacintinho.

O encontro teve como objetivo apresentar ações para atender os 90 jovens da unidade de ensino que se encontram em defasagem idade/ano. “Nossa meta é elaborar propostas que propiciem a construção de projetos de vida, por meio de trabalhos integrados entre diferentes áreas de conhecimento, tendo com objetivo principal desenvolver a Autoria, Criação, Protagonismo e Autonomia dos alunos”, enfatizou Edleuza Maciel, coordenadora de Programas Suplementares da Semed.
Edleuza disse também que o Projetos de Vida é uma ação estruturada integrante do Programa Mais Educação do Ministério da Educação (MEC). “Essa iniciativa, fruto do projeto piloto bem sucedido nas Escolas municipais Jaime Miranda e Zumbi dos Palmares, realizadas nos anos de 2015 e 2016, vai atender este ano as Escolas Arnon de Melo, Antídio Vieira e Pio X no bairro do Trapiche”, afirmou.
“A Secretaria já estuda a possibilidade de fazer esse atendimento em duas escolas-polo com, no mínimo duas salas com jovens do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, fazer a lotação de professores efetivos com carga horária de 40 horas, definir áreas prioritárias e caminhos de organização didático-pedagógica-curricular a partir do diagnóstico de conhecimentos/necessidades dos alunos para, assim, atender melhor esse universo de jovens”, concluiu a coordenadora.
Durante a reunião os professores destacaram a falta de interesse dos jovens durante as aulas. A professora dos 7º e 9º anos, Fátima Pereira, disse que muitos alunos chegam a escola desinteressados e principalmente sem os conhecimentos básicos de leitura e operações matemática. “Os pais precisam acompanhar mais seus filhos para que possamos avançar no ensino”, disse ela destacando os problemas familiares.
Juliana Oliveira, assistente social presente à reunião, concordou afirmando que a motivação precisa também vir de casa. “Nosso papel enquanto assistente social é verificar junto às famílias as situações individuais e adversas para que a escola possa atender melhor esses alunos”, reforçou.
No final da reunião ficou acordada a formação de três turmas de 30 alunos que serão atendidos com atividades diferenciadas e específicas para jovens de 15 a 17 anos retidos no Ensino Fundamental, tendo em vista a regularização do seu fluxo escolar.
João de Oliveira/ Ascom Semed

terça-feira, 25 de abril de 2017

Educação Infantil inicia formações no Ambiente Virtual de Aprendizagem


Coordenadores da Educação Infantil em Formação Virtual.
 Foto: Ascom Semed

Os coordenadores do Paralapracá começaram nesta segunda (24), a formação de 2017 do Projeto. Durante todo o dia, no auditório da Secretaria Municipal de Educação (Semed), houve a formação online, já que a partir de agora, os coordenadores poderão contar com o apoio virtual do Instituto C e A, que desenvolve o Paralapracá, além dos técnicos da Semed.

De acordo com a coordenadora geral de Educação Infantil da Semed, Angelina Araújo, a formação irá prosseguir durante todo o ano. A próxima etapa será em junho. “E em todas elas haverá certificação”, garantiu.
Coordenadores da Educação Infantil em Formação Virtual.
 Foto: Ascom Semed

O projeto Paralapracá tem o objetivo de garantir à criança a educação e o cuidado apropriados a sua faixa etária e em que seja respeitada a sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento e representa uma frente de formação de profissionais da educação infantil.
Delane Barros/ Ascom Semed

segunda-feira, 24 de abril de 2017

Confira resultado da pré-matrícula de escolas em calendário especial


Sala de aula – Escola Zumbi dos Palmares.
Foto:Marco Antônio/Secom Maceió
Pais e responsáveis que inscreveram seus filhos no pré-matrícula online em busca de vagas nas seis escolas em calendário especial da Rede Municipal de Ensino já podem fazer a consulta para saber se foram contemplados. Para conferir o resultado, basta acessar o site sislameal.caedufjf.net  utilizando o CPF cadastrado. O prazo para consulta e efetivação da matrícula na escola vai até a próxima quinta-feira (27).
Foram oferecidas 908 vagas para novos alunos, divididas em 520 para Educação de Jovens, Adultos e Idosos (Ejai) e 388 para o Ensino Fundamental do 1º ao 5º anos. A oferta foi apenas para as seis escolas municipais que estão em calendário especial – Dom Miguel Fenelon Câmara, Hermínio Cardoso, Maria de Fátima Lira, Petrônio Viana, Walter Pitombo Laranjeiras e Zumbi dos Palmares.
Para efetivar a matrícula do aluno, o responsável precisa ir até a escola onde ele conseguiu a vaga e levar seu CPF e RG, comprovante de residência, cartão do Bolsa-Família, comprovante de escolarização, cartão SUS, cartão de vacinação para crianças até 7 anos, declaração ou histórico escolar para vagas a partir do 2º ano, certidão de nascimento, duas fotos 3×4, além do CPF do estudante.
Erick Nogueira – Ascom Semed

quinta-feira, 20 de abril de 2017

Servidores em processo de aposentadoria recebem orientações


Encontro com servidores em processo de aposentadoria.
Foto: João Oliveira

Servidores em processo de aposentadoria da Cia Municipal de Administração, Recursos Humanos e Patrimônio (Comarhp) lotados na Semed receberam nesta quinta-feira (20) orientações sobre a etapa deste processo.

O objetivo do encontro foi proporcionar um momento de interação e descontração entre os servidores. O encontro foi dividido em três partes: primeiro, foi apresentado o cronograma de apresentação dos servidores aposentados. No segundo momento, houve dinâmica em grupo e para finalizar, foi lido um texto intitulado “Acreditar na vida”.
Segundo a técnica da Coordenação Geral de Gestão de Pessoas Michelline Calheiros,  no encontro, os colaboradores expressaram como estão se sentindo por estarem se aposentando. Foi criando um momento de interação, de alegria e de agradecimento por eles terem contribuído tanto com as escolas.
Os servidores tiveram no mínimo 30 anos de contribuição com o Município e todos estavam ativos. Eles trabalharam nas funções de vigilantes, porteiros e serviços gerais.
A servidora Maria Piedade da Silva, do Centro Municipal de Educação Infantil, José Maria de Melo, afirmou o que sentiu em contribuir todos esses anos com a rede municipal de ensino. “Tudo o que fiz foi com muito carinho, trabalho e dedicação. Amo o que faço. O trabalho é o meu prazer, mas estou feliz por me aposentar”, comentou.
Thais Lins (Estagiária) – Semed

quarta-feira, 19 de abril de 2017

Educação Infantil debate Orientações Curriculares



Gestores e coordenadores das instituições de educação infantil da rede municipal de Educação participaram do VI Encontro Formativo que abordou o eixo Espaço, Tempo e Materiais, parte integrante do ciclo de formações da implantação das Orientações Curriculares da Educação Infantil, lançada em 2015. O encontro foi realizado no auditório Paulo Freire, na Secretaria Municipal de Educação (Semed), durante a manhã e tarde desta terça-feira (18).
A oportunidade prioriza a troca de experiências através do diálogo contínuo. Para reforçar a temática abordada na formação, o momento contou com a participação do professor do Setor de Estudos da Educação Infantil da Ufal, Cleriston Izidro dos Anjos, que fomentou a discussão e trouxe problemáticas para serem debatidas em conjunto, além de um questionário de acompanhamento para socialização de ideias.
“O Projeto Político Pedagógico representa a identidade da instituição e precisa ser pensado coletivamente. O que queremos é mostrar a importância dos gestores, coordenadores e professores nesse processo de implantação para que eles se capacitem e sintam-se mais seguros para aplicar os conhecimentos construídos e compartilhados”, esclarece Cleriston.
Em formações anteriores foram debatidos os eixos: Documentação, Relação adulto criança, Relação escola comunidade e Transição para o ensino fundamental. O encontro de hoje encerra o ciclo inicial de formações dos cinco eixos. No entanto, no decorrer do ano outras formações secundárias serão propostas no intuito de revisar alguns eixos e esclarecer dúvidas.
Thiago Guimarães / Ascom Semed

Secretários escolares participam de formação sobre frequência


A Secretaria Municipal de Educação (Semed), por meio da Coordenação de Apoio Social e Frequência Escolar, promoveu, nesta quarta-feira (19), capacitação com os secretários escolares e auxiliares administrativos da Rede que são responsáveis pelo preenchimento da frequência escolar dos alunos beneficiários do Programa Bolsa Família.

A capacitação tem o intuito de instruir os funcionários a respeito do preenchimento correto do formulário, que serve de instrumento para validar a continuação do recebimento do benefício por parte das famílias. No encontro, os secretários escolares informaram suas dificuldades, tiraram dúvidas, deram sugestões e receberam orientações sobre o formulário.
“Essa formação surgiu da demanda que visualizamos de que muitas escolas não preenchiam corretamente este formulário. Ele é um documento simples, que deve ser enviado pelas escolas bimestralmente, de acordo com o cronograma do Ministério da Educação. Existem dois percentuais de frequência de acordo com a faixa etária do aluno – aqueles que têm de 8 a 15 anos devem ter no mínimo 85% de frequência. Já os alunos de 16 e 17 anos devem frequentar no mínimo 75% das aulas. Acontece que as faltas não estavam sendo registradas e quando o eram, não registravam o motivo, que também é solicitado no formulário”, explica a coordenadora do setor de Condicionalidade da Educação de Programa Bolsa Família, Aucione Albuquerque.
A coordenadora explica que é necessário o professor buscar saber o motivo da falta dos alunos e, se houver algum problema, que este motivo seja repassado ao setor de serviço social da escola ou da Semed para tentar solucionar a situação. “Esse é o primeiro passo para que o formulário seja devidamente preenchido e para que a gente possa ter a real informação sobre a infrequência escolar, para que, desta forma, possamos desenvolver ações que busquem reduzir a evasão escolar”. Além disso, Aucione destaca os pais também devem estar atentos à frequência do aluno e procurar a escola para acompanhar o desenvolvimento escolar de seus filhos.
Amanda Bezerra (estagiária) / Ascom Semed

Parceria garante atenção especializada a alunos com deficiência


Reunião com instituições que realizam Atendimento Educacional Especializado Educação de Jovens e AdultosFoto: Janaína Farias – Ascom Semed
A secretária municipal de Educação, Ana Dayse Dorea, recebeu terça-feira (18) representantes de instituições não governamentais que prestam serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos da rede. No encontro, foi definida a renovação do convênio que garante a continuidade dos serviços, tendo em vista o aumento do número de matrículas de alunos com deficiência no Município.

Dados da Coordenação Geral de Educação Especial da Semed mostram que há mais de 3 mil alunos com algum tipo de deficiência matriculados em escolas municipais de Maceió.
Reunião com instituições que realizam Atendimento Educacional Especializado Educação de Jovens e AdultosFoto: Janaína Farias – Ascom Semed
Na reunião, representantes das instituições da Associação dos Amigos e Pais de Pessoas Especiais (Aappe), Associação Pestalozzi de Maceió, Família Dow (FamDown) e Fundação Casa do Especial (Funcae) apresentaram relatório das atividades desenvolvidas desde 2015 e seus resultados, como parte do compromisso assumido por meio do convênio.
Essas instituições atendem cerca de 950 alunos de 73 escolas da rede com alguma deficiência – deficiência intelectual, autismo, deficiência auditiva, síndrome de Down, deficiência múltipla e deficiência física. Destes, 290 são alunos de escolas polo da Educação de Jovens e Adultos (Ejai).
A secretária de Educação destaca os avanços da rede municipal no atendimento a esse público. Para ela, a matrícula online ampliou o acesso à escola para alunos com deficiência. “Saímos de uma matrícula que não tinha segurança nos dados e quatro anos depois, após a implantação da matrícula online, sentimos um aumento imenso de alunos com deficiência matriculados na rede. O relatório mostrou que houve progresso. Estamos no caminho certo, temos avançado, mas precisamos avançar ainda mais”, afirma.
A coordenadora Geral de Educação Especia da Semed, Ubiratânia Amorim, informou que existe a possibilidade de aumentar esse atendimento. “A procura tem sido cada vez maior. Esses meninos e meninas, que vivam em casa, agora vão à escola, atividade necessária para que eles tenham autonomia e deem continuidade a sua vida escolar”, salientou.
A coordenadora informou que devido ao aumento da procura pelo serviço, a Semed está ampliando o número de salas de recursos e se preparando para a contratação de estagiários para atuar no apoio de sala nas escolas regulares.
A vereadora e membro da Comissão dos Direitos Humanos da Câmara Municipal de Maceió, Teresa Nelma, participou do encontro, que também reuniu coordenadores e técnicos da Semed.
Janaina Farias – Ascom Semed

Maceió recebe Jornada Internacional de Educação Infantil


Está confirmada para os dias 25, 26 e 27 de maio, em Maceió, a I Jornada Internacional sobre a formação de professores de Educação Infantil e o III Encontro da Rede de Educação Infantil da Ufal: diálogos entre teorias e práticas. Esta é uma iniciativa do Grupo de Pesquisa Educação Infantil e Desenvolvimento Humano da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) e deverá reunir pesquisadores, docentes e alunos da graduação e pós-graduação e profissionais para um diálogo em torno das questões que atingem a formação dos profissionais da educação infantil.
Alunos do Cmei Pompeu Sarmento.
Foto: Marco Antônio/ Secom Maceió
Na programação, constam conferências, mesas-redondas, oficinas, exposições e apresentações culturais. O evento conta com apoio das Secretarias municipal e estadual de Educação e Fundação de Amparo à Pesquisa no Estado (Fapeal). Podem participar o público em geral interessado na temática a ser abordada, além de estudantes e pesquisadores. O público-alvo é formado por educadores e pedagogos em geral.

Os eixos-temáticos do evento são a educação infantil no curso de pedagogia, estágio na formação do professor de educação infantil, arte e as linguagens expressivas na formação inicial infantil, escuta das crianças e a formação do professor de educação infantil e corpo, gênero e sexualidade na formação docente em educação infantil.
A I Jornada Internacional sobre a formação de professores de Educação Infantil e o III Encontro da Rede de Educação Infantil da Ufal terão todas as atividades desenvolvidas no campus da Universidade, no Tabuleiro. As inscrições já podem ser feitas até o dia 25 de maio, no endereço eletrônico http://redeeiufal.com.br/.
Delane Barros/ Ascom Semed

terça-feira, 18 de abril de 2017

Escola Antídio Vieira recebe o programa Cidadania e Justiça


Juiz André Gêda Peixoto Melo no projeto
Cidadania e Justiça na Escola

Os alunos das turmas do 8º e do 9º anos da Escola Municipal Antídio Vieira foram contemplados pelo projeto Cidadania e Justiça na Escola. O juiz André Gêda Peixoto Melo abordou o tema relacionado às formas de combate ao bullying na comunidade. O projeto é fruto de uma parceria entre a Escola Superior da Magistratura do Estado (Esmal) e a Secretaria Municipal de Educação (Semed) e promove palestras uma vez por mês, em uma escola escolhida pelo município, em cada uma das regiões administrativas.
Além da Antídio Vieira, também são atendidas pelo programa as escolas municipais João Sampaio, Kátia Assunção, Haroldo da Costa e Padre Pinho. “Sempre são abordados temas de interesse da comunidade estudantil. Esse mês, a temática será o bullying”, é o que informa Deana Correia, técnica da Coordenadoria Geral de Programas e Projetos Educacionais da Semed. A próxima etapa do programa acontecerá na terça-feira (25), na escola Haroldo da Costa.
Ascom Semed/ Delane Barros

segunda-feira, 17 de abril de 2017

Prazo para pré-matrícula online é prorrogado pela Semed


A Secretaria Municipal de Educação (Semed) informa que o prazo para a realização da pré-matrícula online foi prorrogado até a próxima quarta-feira (19). Para ter acesso ao sistema, os pais ou responsáveis precisam acessar o site da Prefeitura de Maceió, clicar no banner indicativo e preencher os dados solicitados.
Alunos da Rede Municipal. Foto: Pei Fon/ Secom Maceió

A pré-matrícula está disponível apenas para escolas que estão em calendário especial. As unidades são a Escolas Dom Miguel Fenelon Camara, localizada na Chã da Jaqueira, Hermínio Cardoso, em Fernão Velho, Maria de Fátima Lira, no Benedito Bentes I, Petrônio Viana, situada no Conjunto Carminha (Benedito Bentes II), Walter Pitombo Laranjeiras, na Levada, e Zumbi dos Palmares, no Conjunto Rosane Collor.
No total, estão sendo oferecidas 908 vagas a novos alunos, sendo 520 vagas para Educação de Jovens Adultos e Idosos (Ejai) e 388 distribuídas entre o Ensino Fundamental, para turmas do 1º ao 5º ano. Os pais que não têm acesso à internet podem ir até a unidade escolar e realizar o procedimento.
O resultado da pré-matrícula está previsto para ser divulgado no dia 24 de abril, também no site da Prefeitura de Maceió. A partir da divulgação do resultado, os pais têm até o dia 27 para ir até a escola efetivar a matrícula do estudante, que está submetida ao número de vagas disponível em cada escola.
Para efetivar a matrícula do aluno, o responsável precisar comparecer a escola com seu CPF e RG, comprovante de residência, cartão do Bolsa-Família, comprovante de escolarização do aluno, cartão do SUS, cartão de vacinação para crianças até 07 anos, declaração ou histórico escolar para vagas a partir do 2º ano, certidão de nascimento, duas fotos 3×4 e CPF do estudante.
Ascom Semed

sábado, 15 de abril de 2017

Programas Se Liga e Acelera seguem transformando vidas





Programa Acelera mudou a vida de Maycon Lima Torres,
ex-aluno da Escola Petrônio Viana. Foto: Ascom Semed

Reduzir a zero a distorção idade/série tem sido uma das principais metas da Rede Municipal de Ensino de Maceió, para a promoção da alfabetização na idade certa. De acordo com dados da Secretaria Municipal de Educação (Semed), estima-se que o índice de alunos fora da série adequada é de aproximadamente 35%. Apesar do quadro preocupante, os números mostram que esse percentual é reduzido a cada ano, desde quando foram implantados os Programas Se Liga e Acelera, resultado da parceria firmada entre a secretaria e o Instituto Ayrton Senna, em 2015.
De acordo com a coordenadora dos programas no município, Paula Panar, em 2015, quando começou a parceria, eram atendidas 18 escolas. No ano seguinte, passou para 35 e em 2016, pulou para 52 unidades da rede. A previsão para 2017 é chegar a formação de 160 turmas. Ainda segundo Panar, a iniciativa atende mais de três mil estudantes das turmas do 3º, 4º e 5º ano.
“Com base em um diagnóstico, a coordenação dos programas identifica as escolas com alunos que se encaixam no perfil para que possamos inserir no sistema do Instituto Ayrton Sena. Em seguida, nós definimos as turmas das escolas para o início do ano letivo. Estes alunos estudarão em turmas especiais e de acordo com seu desenvolvimento em sala de aula eles podem avançar até dois anos letivos, de acordo com sua faixa etária”, explica Panar.
Foi assim que aconteceu com o jovem Maycon Lima Torres, ex aluno da Escola Municipal Petrônio Viana, situada no Conjunto Carminha. Aos 13 anos e cursando o 4º ano, o estudante tinha grandes dificuldades de aprendizado. Diante disso, Maycon foi inserido no programa Acelera e teve diante de si duas possibilidades: superar o curso e avançar para o 6º ano ou voltar para a série de origem.
Com o apoio de sua professora Rosimeire Silveira, o jovem se destacou na turma e foi além das expectativas mais otimistas. Após a conclusão do curso, o estudante foi encaminhado para a Escola Estadual Dom Otávio Barbosa, na região do Tabuleiro, onde passou por um diagnóstico da equipe pedagógica, que o reclassificou para o 8º ano.
“O Acelera foi uma experiência muito boa, que mudou minha vida. A minha professora sempre me deu força pra seguir adiante. Agora pretendo continuar os estudos, conseguir um bom um emprego e ajudar minha família”, relata Maycon.
Os programas Se Liga e Acelera dão a oportunidade aos alunos que estão em defasagem, seja por falta ou por qualquer outro problema que os impedem de avançar em sua aprendizagem. A parceria entre Semed e Instituto Ayrton Senna auxilia na regularização do aluno para que este curse o ano adequado a sua idade com as competências e conhecimentos necessários.
Thiago Guimarães / Ascom Semed

Estudantes participam da Olimpíada do Raciocínio Lógico em SP



Alunos da rede municipal de ensino comemoram mais uma conquista. Os estudantes das escolas municipais Lindolfo Collor, no Dique Estrada e Silvestre Péricles, do Pontal da Barra, asseguraram suas vagas na competição que reuniu mais de 110 mil participantes de todas as regiões do Brasil.
Erlison Bezerra Rocha, Leonildo Costa Pereira de Souza, Gabriel Henrique da Conceição Gomes e Carlos Henrique dos Santos (categoria 4º ao 7º ano), além de Adryel Khristian de Souza Silva, Carlos Alberto dos Santos Neto, Edson Rodrigues Tibúrcio dos Santos e Claudemir da Silva Sena (8º e 9º ano) vão participar da grande final nacional da IX Olimpíada do Raciocínio Lógico MindLab, que acontece em São Paulo no próximo dia 6 de maio.
Sobre a olimpíada, a técnica da Secretaria Municipal de Educação (Semed) e coordenadora do torneio em Maceió, Carla Gaspar, disse que a competição é dividida em três etapas, com participação de equipes do mundo inteiro que estão cadastradas no Sistema Mind Lab. “Na primeira etapa, a fase classificatória digital, equipes do Brasil se enfrentam para garantir uma vaga na fase nacional presencial, que ocorrerá no mês de maio”, reforçou a técnica. “As escolas contaram com duas equipes, formadas pelos alunos que venceram a seletiva interna e foi disputada por todos os alunos do 4º ao 9º anos do ensino fundamental no ano passado”, frisou Carla.
Alunos da rede vão participar da Olimpíadas
de Raciocínio Lógico da MindLab
De acordo com a técnica, os jogos do Mente Inovadora desenvolvem diversas habilidades nos alunos. “A competição é uma iniciativa do Programa Mente Inovadora, da MindLab, que atualmente é desenvolvido em 41 escolas da rede municipal com a proposta de estimular habilidades cognitivas, sociais, éticas e emocionais dos alunos”, complementa.
Carla disse também que na final, em São Paulo estarão presentes cerca de cem competidores de todo o país, divididos em mais de 20 equipes, todos vencedores da etapa regional. “Todos os vencedores da etapa nacional serão premiados, e o vencedor ainda terá a oportunidade de representar o Brasil na fase internacional da Olimpíada, que acontecerá na Ilha de Creta (Grécia), no dia 11 de junho, juntamente com alunos de outros 7 países”, finalizou a coordenadora.
A MindLab é reconhecida mundialmente por sua abordagem inovadora voltada para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais de crianças e jovens.
No Brasil, onde hoje fica a sede da empresa, a Mind Lab é parceira de mais de mil instituições de ensino do setor público e privado e conta com cerca de 20 mil professores para aplicação do Programa MenteInovadora, que é integrado ao currículo escolar.
João de Oliveira/ Ascom Semed

sexta-feira, 14 de abril de 2017

Orientações Curriculares para Educação Infantil mostram resultados na prática


Professores do Cmei Rosane Collor em momento de formação.

Desde o lançamento das Orientações Curriculares para a Educação Infantil, e também a parceria com o Programa Paralápraca, a Rede Municipal de Educação de Maceió tem colhido bons frutos nessa área de ensino. Um exemplo disso é o trabalho que vem sendo desenvolvido por Paula Feitosa, coordenadora pedagógica do Centro Municipal de Educação Infantil (Cmei) Rosane Collor, com o apoio da direção, dos professores e demais funcionários do Cmei.
Paula Feitosa está na coordenação do Cmei Rosane Collor desde 2007 e explica que antes havia alguns momentos de reuniões com os professores, mas não como hoje. Com a chegada do Programa Paralápracá, em 2013, o coordenador pedagógico passou a ter suas funções mais definidas, eles ficaram responsáveis, de fato, pela formação continuada que acontece nas escolas, com um trabalho prioritário para a área pedagógica.
A potencialização dos espaços, aproveitamento do saber que a crianças já tem, a priorização de seu desenvolvimento em um ambiente feliz e com seus direitos garantidos, além envolvimento da família no processo de aprendizagem, são alguns dos resultados conseguidos através das formações continuadas e das abordagens das Orientações Curriculares para a Educação Infantil realizadas no centro educacional.
No Cmei, semanalmente, acontecem as formações com os professores. Uma vez por mês acontece o encontro com todos os colaboradores da escola, além dos professores, participam os auxiliares da sala, merendeiros, direção e pessoal de apoio. “Na formação abordamos as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as Orientações Curriculares lançada pela Semed, estudamos também a portaria que fala a respeito da avaliação de aprendizagem na educação infantil, além de questões do dia a dia, como as necessidades dos professores para desenvolver um bom trabalho”, explica Paula.
Além dos textos, vídeos e outros materiais do Paralapracá, tendo como foco as interações, brincadeiras e diferentes linguagens que as crianças precisam conhecer, já trabalhados nas formações. Paula explica que o processo de observação, registro e escuta das crianças é muito importante. “Muitos dos trabalhos que realizamos são resultados de propostas das próprias crianças. É necessário que as pessoas tenham um olhar sensível ao observar a criança, desde o porteiro da escola até os seus pais em casa”, ressalta.
“A partir das formações já conseguimos visualizar uma postura diferente dos profissionais e um entendimento do trabalho que está sendo desenvolvido. Precisamos entender que a criança já chega na escola com saberes e cabe a nós potencializar esses saberes e suas experiências, proporcionando um ambiente rico em possibilidades para gerar uma rica aprendizagem”, completa Paula.
Amanda Bezerra (estagiária) / Ascom Semed

Prazo para pré-matrícula online termina neste domingo


Estudantes da Rede Municipal. Foto: Marco Antônio/ Secom Maceió
A pré-matrícula online está disponível desde a última segunda-feira (10) e a Secretaria Municipal de Educação (Semed) alerta para o prazo final, que se estende até o próximo domingo (16). Para ter acesso ao sistema, os pais ou responsáveis precisam acessar o site da Prefeitura de Maceió, clicar no banner indicativo e preencher os dados solicitados.
No total, estão sendo oferecidas 908 vagas a novos alunos. Para Educação de Jovens Adultos e Idosos (Ejai), são 520 e 388 distribuídas entre o Ensino Fundamental, para turmas do 1º ao 5º ano. Os pais que não têm acesso à internet podem ir até a unidade escolar e realizar o procedimento.
A pré-matrícula está disponível apenas para escolas que estão em calendário especial: Dom Miguel Fenelon Camara, localizada na Chã da Jaqueira, Hermínio Cardoso, em Fernão Velho, Maria de Fátima Lira, no Benedito Bentes I, Petrônio Viana, situada no Conjunto Carminha (Benedito Bentes II), Walter Pitombo Laranjeiras, na Levada, e Zumbi dos Palmares, no Conjunto Rosane Collor.
O resultado da pré-matrícula está previsto para o dia 24 de abril, também no site da Prefeitura de Maceió. A partir da divulgação, os pais têm até o dia 27 para ir até a escola para efetivar a matrícula do estudante, que está submetida ao número de vagas disponível em cada escola.
Para efetivar a matrícula do aluno na escola onde ele conseguiu a vaga, o responsável precisar estar com seu CPF e RG, comprovante de residência, cartão do Bolsa-Família, comprovante de escolarização, cartão do SUS, cartão de vacinação para crianças até 07 anos, declaração ou histórico escolar para vagas a partir do 2º ano, certidão de nascimento, duas fotos 3×4 e CPF do estudante.
Erick Nogueira/ Ascom Semed

terça-feira, 11 de abril de 2017

Gestores da Semed participam de consultoria sobre liderança


Relacionamento nas equipes e relações de poder no ambiente de trabalho são assuntos que interessam a todos os gestores independente da área em que atuam. Pensando nisso, a Secretaria Municipal de Educação (Semed) em parceria com o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) proporcionou, na manhã desta terça (11), aos gestores da sede da Secretaria uma consultoria com o professor Júlio Furtado com o tema: Liderança, Gestão Escolar e Pedagógica: O Desafio de Fazer Acontecer.
Palestra com o consultor em Gestão Escolar, Júlio Furtado. 
Foto: Amanda Bezerra (Ascom/Semed)

Essa consultoria está entre as atividade do objetivo II do plano de trabalho Semed/Pnud, que pretende apoiar no processo de formação na Rede com foco na estruturação da formação continuada de professores e na melhoria do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Assim como a equipe técnica da Semed, os diretores e vice-diretores escolares, além de coordenadores, também terão a oportunidade de discutir liderança, gestão escolar e pedagógica com o professor Júlio.
“Entendemos a importância do processo de aprendizagem do corpo gestor do sistema educacional de Maceió. Seja para criar identidade de linguagens ou de saberes para que o ensino, que é definido como uma política pública, que passa pela gestão escolar, vai à sala de aula e se consolida na aprendizagem de cada indivíduo tenha esse processo melhorado. Esperamos aprender, trocar informações e melhorar nosso desempenho, além de que o professor Júlio tem uma experiência muito grande com trabalhos dessa natureza”, esclareceu Silvia Cardeal, secretária adjunta da Semed.
Palestra com o consultor em Gestão Escolar, Júlio Furtado.
Foto: Amanda Bezerra (Ascom/Semed)
Questionado sobre sua metodologia de trabalho e seus respectivos resultados, o consultor Júlio Furtado respondeu: “Quando a gente consegue, através das palestras e formações, fortalecer a habilidade de liderança, fortalecer o fazer desse gestor, desse coordenador pedagógico, a gente vai ter na escola um ambiente que vai envolver mais o professor no sentido de acompanhar, de apoiar, mas também de supervisionar o seu fazer na sala de aula e isso tudo junto vai levar a um trabalho de melhor qualidade, que no final vai colaborar positivamente para a obtenção dos resultados de ensino aprendizagem que a Secretaria deseja”, enfatizou Júlio.
Amanda Bezerra (estagiária) / Ascom Semed